除數是整十數的除法p5練習一
教學設計內容修改意見教學內容：除數是整十數的除法p5練習一教學要求：1、鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法，使學生形成必要的計算技能；2、進一步提高解決簡單實際問題的能力。教學過程：一、算一算，比一比。1、 口算： p5 第1題 學生獨立在書上口算，并評講。通過比較掌握口算方法2、 筆算： p5 第3題的中間兩題。學生獨立計算，并進行驗算。評講： 通過計算比較，歸納出相應的筆算方法。二、鞏固練習 p5 第2題、第3題的其它幾題學生在本上獨立計算，計算要細心。指名板演，并集體訂正。三、應用題補充：1、超市運來梨80箱，蘋果320箱，運來的蘋果是梨的幾倍？2、超市昨天賣出蘋果230箱，是梨的10倍，昨天賣出梨多少箱？3、 p5 第4題讀題，審題，再獨立解答。集體訂正。4、 p5第6題先填表，再觀察，比較和交流。全班交流：體會“商不變的規律” 商不變的規律：被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數（0除外），商不變。四、思考題 討論p5思考題。1、如果第一次轉換發生在5時以后，則轉換的次數是600÷30=20（次）2、如果第一次轉換恰好發生在5時，則轉換的次數是600÷30=20（次）20+1=21（次） 主備人：高峰齡 感悟商的變化與被除數和除數的關系