除數是整十數的除法p5練習一
教學設計內容修改意見教學內容:除數是整十數的除法p5練習一教學要求:1、鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法,使學生形成必要的計算技能;2、進一步提高解決簡單實際問題的能力。教學過程:一、算一算,比一比。1、 口算: p5 第1題 學生獨立在書上口算,并評講。通過比較掌握口算方法2、 筆算: p5 第3題的中間兩題。學生獨立計算,并進行驗算。評講: 通過計算比較,歸納出相應的筆算方法。二、鞏固練習 p5 第2題、第3題的其它幾題學生在本上獨立計算,計算要細心。指名板演,并集體訂正。三、應用題補充:1、超市運來梨80箱,蘋果320箱,運來的蘋果是梨的幾倍?2、超市昨天賣出蘋果230箱,是梨的10倍,昨天賣出梨多少箱?3、 p5 第4題讀題,審題,再獨立解答。集體訂正。4、 p5第6題先填表,再觀察,比較和交流。全班交流:體會“商不變的規律” 商不變的規律:被除數和除數同時擴大(或縮小)相同的倍數(0除外),商不變。四、思考題 討論p5思考題。1、如果第一次轉換發生在5時以后,則轉換的次數是600÷30=20(次)2、如果第一次轉換恰好發生在5時,則轉換的次數是600÷30=20(次)20+1=21(次) 主備人:高峰齡 感悟商的變化與被除數和除數的關系