《積的變化規律》教學預設
1、 交流前四題的結果，以及計算過程。
2、出示16 × 45 ，提問能根據8× 15 ＝120計算出結果嗎？觀察算式，交流發現，提出猜想，驗證規律。
3、仔細觀察48 × 15 ＝ 720和 16 × 45 ＝ 720 ，交流發現，提出猜想，驗證規律。
（設計意圖：通過練習，讓學生在鞏固新知的基礎上，繼續探索積的變化規律，從而進一步激發學生的學習欲望，使學生在學有余力的情況下能自然的接受一些延伸的知識，讓各類孩子都能有不同程度的發展與提升。 ）
《積的變化規律》教學預設
教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學四年級（下冊）P83例題，P83－84“想想做做”。教學目標：1、使學生借助計算器的計算，探索并掌握“一個因數不變，另一個因數乘幾，得到的積等于原來的積乘幾”的變化規律。...
教學目標：1、探索積的變化規律，嘗試用數學語言進行描述，并進行簡單運用。2、經歷“積的變化規律”的發現、表達和應用的過程，初步獲得探索規律的方法和經驗，發展概括、推理能力。3、感受探索、運用規律的樂趣。...
教學目標：1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。教學設計：一、出示嘗試題，喚起學生得探求新知的欲望。...
教學目標：1、知識與技能：探索并掌握積的變化規律（一個因數不變），能將這一規律恰當地運用于計算和解決簡單的實際問題中。初步了解變化規律（兩個因數都變）。2、過程與方法：初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。...
《積的變化規律》是在學生掌握一定的乘除法計算方法和用計算器進行計算的基礎上教學的，本課用計算器來探索一些積的變化規律。本課的教學思路：用口算導入，其中口算中安排了一些因數變化的對比題，如：254和258等。...
教學內容：教材第58頁例4“積的變化規律” 教學目標： 1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
課題：教學目標1.知道“擴大”、“縮小”的含義.2.理解乘法里一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）若干倍積也擴大（或縮小）相同倍數的規律.3.能運用積的變化規律進行簡便計算.教學重點理解“一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）若...
課題：積的變化規律教學內容：探索當一個因數不變時，另一個因數與積的變化規律情況。（課文第58頁的例4，“做一做”及相應的練習）教學目標：1、 學生通過觀察，能夠發現并總結積的變化規律。...
教學內容新課標人教版四年級上冊第58頁例4，積的變化規律。教學目標1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
教學是需要通過不斷地反思來提高的!下面是由小編為大家帶來的關于積的變化規律教學反思，希望能夠幫到您!積的變化規律教學反思一《積的變化規律》是義務教育課程人教版小學四年級第三單元的內容。...
教學內容：教材第58頁例4“積的變化規律” 教學目標： 1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
積的變化規律教學目標：●使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。●嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。●初步獲得探索規律的一般方法和經驗，發展學生的推理能力。...
教學內容：人教版小學數學四年級上冊第58—59頁內容。教材分析：積的變化規律是學生計算思維能力的一次飛躍，它是學生的思維由單一、松散向靈活、多樣化轉變的一個突破口。...
各位評委，各位老師：你們好！今天我說課的內容是積的變化規律，它選自人教版小學數學四年級上冊第58頁。一、說教材積的變化規律是在學生已經學習了三位數乘兩位數、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的，它為學生今后學習小數乘法...
教學目標：1通過觀察、討論等數學活動,經歷探索、歸納積變化規律的過程。2知道擴大幾倍、縮小幾倍的意義。理解積變化的規律,會運用積變化的規律進行簡便計算。3在探索,歸納和變化規律的過程中,感受數學思考過程的條理性。...