商是兩位數的除法
第四課時教學設計
教學內容:
教科書第89頁的例題4。
教學目標:
1、學習商是兩位數的除法,總結除數是兩位數的除法計算方法。
2、鞏固除法的估算及驗算方法。
3、使學生經歷筆算除法計算的全過程,掌握兩位數除法的筆算方法。
4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
教學重點:商的位置。
教學難點:除數是兩位數的除法計算法則。
教具媒體:課件。
教學過程:
一、復習:
1、口算,( )里最大能填幾?
20×( )<85 60×( )<206
40×( )<316 90×( )<643
2、豎式計算。
560÷8= 148÷37=
二、新授:
1、出示例4:
(1)學校共有576名學生,每18人組成一個環保小組,可以組成多少組?
問:怎樣列式?
問:除數是兩位數,先看被除數的前幾位試商?
問:57比18大,18除57個十,商幾個十?“3”應寫在哪一位的上面?
問:第一次商后余3比18小,說明商3合適。余3是3個十,下步該怎么辦?
問:這道題的商是幾位數?商是多少?觀察每次商后的余數,你發現了什么?(豎式略)
練一練: 377÷29 = 1376÷32=
總結:怎樣計算除數是兩位數的除法?
從被除數的高位數起,先看被除數的前兩位;如果前兩位比除數小,就要看前三位;除到被除數的哪一位,商就寫在那一位的上面;余下的數必須比除數小。
(2)十月是學校環保月,共收集了930節廢電池,平均每天收集廢電池多少節?
學生理解題意,列出算式,并說明列式理由。
怎樣計算930÷31?學生嘗試計算。 指名生交流計算方法。
問:除到十位余下的數是0怎么辦?個位上也是0怎么辦?商應是幾?
(3)探究:比較除數是兩位數的除法與除數是一位數的除法的異同。
①(ppt)出示:列豎式計算:630÷21 143÷13
②各寫一道除數是一位數和兩位數的除法算式,請同桌做一做。
③觀察自己做的兩道題,看看除數是兩位數的除法與除數是一位數的除法有什么相同點,有什么不同點?計算除數是兩位數的除法的基本方法是什么?表格總結出示(簡單板書)
除數是一位數 除數是兩位數
相同點:
1.從被除數的高位除起
2.除到被除數的哪一位,就把商寫在那一位的上面
3.每次除后余下的數必須比除數小
不同點:
1、先看被除數的前一位,前一位不夠除,再看前兩位
2、先看被除數的前兩位,前兩位不夠除,再看前三位
三、鞏固新知:
1、練習十九
(1)根據試商的情況,很快找出準確的商
(2)直接說出下面各題該商幾?
60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25
(3)練習,先估算商大約是多少,再計算。
2293÷34 9588÷28
(4)筆算第91頁6。
四、課堂小結
這節課學習了什么?有什么收獲?
五、作業:p92 9、10。