商是兩位數的除法
第四課時教學設計
教學內容：
教科書第89頁的例題4。
教學目標：
1、學習商是兩位數的除法，總結除數是兩位數的除法計算方法。
2、鞏固除法的估算及驗算方法。
3、使學生經歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數除法的筆算方法。
4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
教學重點：商的位置。
教學難點：除數是兩位數的除法計算法則。
教具媒體：課件。
教學過程：
一、復習：
1、口算，（ ）里最大能填幾？
20×（ ）＜85 60×（ ）＜206
40×（ ）＜316 90×（ ）＜643
2、豎式計算。
560÷8= 148÷37=
二、新授：
1、出示例4：
（1）學校共有576名學生，每18人組成一個環保小組，可以組成多少組？
問：怎樣列式？
問：除數是兩位數，先看被除數的前幾位試商？
問：57比18大，18除57個十，商幾個十？“3”應寫在哪一位的上面？
問：第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個十，下步該怎么辦？
問：這道題的商是幾位數？商是多少？觀察每次商后的余數，你發現了什么？（豎式略）
練一練： 377÷29 = 1376÷32=
總結：怎樣計算除數是兩位數的除法？
從被除數的高位數起，先看被除數的前兩位；如果前兩位比除數小，就要看前三位；除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數必須比除數小。
（2）十月是學校環保月，共收集了930節廢電池，平均每天收集廢電池多少節？
學生理解題意，列出算式，并說明列式理由。
怎樣計算930÷31？學生嘗試計算。 指名生交流計算方法。
問：除到十位余下的數是0怎么辦？個位上也是0怎么辦？商應是幾？
（3）探究：比較除數是兩位數的除法與除數是一位數的除法的異同。
①（ppt）出示：列豎式計算：630÷21 143÷13
②各寫一道除數是一位數和兩位數的除法算式，請同桌做一做。
③觀察自己做的兩道題，看看除數是兩位數的除法與除數是一位數的除法有什么相同點，有什么不同點？計算除數是兩位數的除法的基本方法是什么？表格總結出示（簡單板書）
除數是一位數 除數是兩位數
相同點：
1.從被除數的高位除起
2.除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面
3.每次除后余下的數必須比除數小
不同點：
1、先看被除數的前一位，前一位不夠除，再看前兩位
2、先看被除數的前兩位，前兩位不夠除，再看前三位
三、鞏固新知：
1、練習十九
（1）根據試商的情況，很快找出準確的商
（2）直接說出下面各題該商幾？
60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25
（3）練習，先估算商大約是多少，再計算。
2293÷34 9588÷28
（4）筆算第91頁6。
四、課堂小結
這節課學習了什么？有什么收獲？
五、作業：p92 9、10。