PEP小學英語四年級下冊 Unit 2 What time is it? 第一課時
學單詞的同時操練句型： what time is it？
it’s… o’clock. it’s time for…
(設計意圖：以what time is it？引出新學單詞,始終將時間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達到了在學習新知的過程中進一步鞏固舊知的目的。)
step 3:practice
1.let’s do.
播放“let’s do”部分的媒體資源，讓學生隨視頻邊說做出相應的動作。
2.出示john’s timetable,師生進行問答練習
what time is it？
it’s… o’clock. it’s time for…
（設計意圖：let’s do能夠促使學生全身心地投入到活動中，也培養了學生各種機能的協調發展。john’s timetable這種運用性的交流活動使學生有機會表現出運用英語的潛力，同時8：10拓展了本節課時間的表達，為下節內容做了很好的鋪墊。）
step4: summary
t:what did you learn this class?
教師和學生一起總結本課時的教學重點，然后觀看空中英語中的wrap up部分，跟空中英語中的老師一起回顧學過的知識內容。最后送給學生兩條關于時間的諺語time flies.time and tide wait for no man.
（設計意圖：引導學生總結本課時的教學重點，觀看空中英語課堂中老師的小節，加深了學生對所學知識的印象,英語諺語滲透了珍惜時間,合理安排的教育。）
step5:home work
1. 讀一讀let’s learn和let’s do的內容。
what time is it？教學案例2. 抄寫let’s learn部分的6個單詞。
（設計意圖：通過口頭和書面作業鞏固本節課知識，培養學生良好的英語學習習慣。）