2017年四年級英語上冊Recycle 1教案（新版PEP）
12.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：what’s amy’s teacher’s name?
13.讓學(xué)生聽connect and say錄音進(jìn)行連線。
kate-name-race-lake-game;
mike-nine-fine-time-side;
rose-note-jones-coke-hope;
這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。
tim-win-big-milk-fit;
bob-dog-hot-tom-doll;
這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。
14.播放錄音讓學(xué)生完成look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：
(1). kate likes to make rice .(cakes)
(2). five mice ride a nice .(bike)
(3). mr jones phones me at .(home)
（三）趣味操練 （practice）
1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。
2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動（add-activities）
讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇�、“談�(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
recycle 1
let’s…
let me…
what’s in your schoolbag?
what’s her name?
her name is…
recycle 1第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。
2.復(fù)習(xí)鞏固句型：let’s…, let me…, who’s he/she? he’s/she’s…, he/she has…, what’s her/his name? 。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友；
2、人稱代詞及物主代詞he, she, his, her 的正確運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
1.fred, kate, ben, ann等人物圖片。
2.有關(guān)教室及物品的圖片。
3.read aloud and match the pictures部分的錄音。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘�/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1.播放教材第25頁let’s chant的錄音，復(fù)習(xí)形容詞tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人稱代詞he, she。
2.播放教材第30頁let’s sing的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通過歌曲來活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）