Unit 2 My schoolbag

(出示schoolbag的單詞卡片進行教學，并通過跟讀與拼讀進行操練)          　2.guessing game:
       teacher shows a schoolbag and asks:what’s in my school?
3.  open the schoolbag and show the books, then introduces the books and mast the new words one by one.  （邊展示各種書本邊教學各個英語單詞,顯得形象具體,使學生在真實的情景中去感知語言）
     read the words by some ways ,then spell and write the words.

4. ask and answer: how many books do you have? i have…… .a 、ask and answer between teacher and student.
b、ask and answer between  two students .
c、consolidation：how many english\chinese\math ……books do you have？
d、practice in pairs， and then act out.

5. let’s do
（1）、teacher puts the books and asks：where is the math book？
（2）、do the actions and mast the words：on、in、under、near..
（3）、listen and do：….
（4）、act like the teacher：
（5）、listen and do in pairs.
三、 practice
1. listen and repeat.
2. do a intervention ”四、consolidation and extension1/、聽你第一部分let’s learn的錄音2、完成活動手冊的配套練習。1、參照let’s  do學會用介詞來說句子通過問候與學生拉近距離，營造和諧的教學氛圍 通過詢問所學學習用品，幫助學生。復習各種學習用品的名稱和數(shù)量，為本課時新授課的教學做鋪                           通過邊唱歌謠邊做動作，營造英語氛圍，激發(fā)學生的興趣，自然導入新課，同時進一步鞏固所學單詞猜謎游戲來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生在活動中復習舊知識  在操練中幫助學生鞏固所學知識。        生從低難度逐步過度到高難度，有利于學生掌握和運用語言知識。

板 書 設 計

                           unit 2 my schoolbag
how many books do you have?       on:      在。。。的上面
chinese book  english book        in：     在。。。的里面
math book     story-book           under：  在。。。的下面
schoolbag     notebook             near：   在。。。的旁邊                                            撰寫者：