〔教學過程〕一. 學習《兩個鐵球同時著地》1. 人物簡介伽利略：生于意大利一個沒落貴族家庭，曾發明了液體靜力天平，25歲受聘為比薩大學數學教授。...

學習目標1、認識3個生字，會寫12個生字。能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。3、初步學習通過典型事例表現谷物品質的寫法。...

一、教學目標（一）了解課文內容，認識事件中的兩個人物。（二）學習本課生字新詞。正確朗讀課文。（三）按自然段讀懂課文意思，劃分結構段，初步理解段與段之間的聯系。...

一、導入新課1.師：老師這里有兩個鐵球，一大一小。我們用它們來代表課文里提到的兩個鐵球。大的表示10磅重的鐵球，小的代表1磅重的鐵球。這兩個鐵球同時從同一高度落下來，結果會怎么樣？我們來看一下。...

一、導入揭題1.師：今天老師要給大家介紹一個偉人，他就是伽利略（出示伽利略頭像）——（出示伽利略介紹文字）難怪人們說他是17世紀意大利偉大的科學家。2.（出示句子）伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。...

《兩個鐵球同時著地》教學雜談【安徽省黃山市歙縣富堨中心小學朱健華】〖活躍課堂氣氛 提高學生素質──陶行知教育實踐談·在教學中“敢探新理”，讓學生敢于懷疑和否定權威〗偉人名人說的、書上寫的、老師家長講的，在孩子們心中是權威。...

師：仙都是4a級景區，用圖片介紹仙都。早就聽說咱們桐鄉出名人，剛才老師介紹了桐鄉的風景。你們來介紹一下桐鄉的名人。生：漫畫家豐子愷。我們課文中有一篇課文就是他寫的。師：這些都是桐鄉的驕傲，也是我們中國的名人。...

自讀自悟，釋疑明理（教學接近尾聲時，教師出示句子：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。）師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來呢？生：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大...

網絡是世界上最大的知識庫、資源庫，海量的知識信息以超文本鏈接方式組織在一起。無論從學習素材的角度，還是學習者主體性的發展，基于網絡應用的學習適合于學生進行“自主發現、自主探索”式的學習，為學生發散性思維和創造性能力的發展...

一、品讀“反復”，體味“試驗”之嚴謹師：上節課我們圍繞“膽大”一詞，讀懂了伽利略勇敢地懷疑亞里士多德的一句話，認識了一個富有勇氣和思維縝密的伽利略。這節課，我們繼續抓住“妄為”和“固執”進一步走近伽利略。...

自讀自悟，釋疑明理（教學接近尾聲時，教師出示句子：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。）師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來呢？生：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大...

教學要求：1、學習伽利略不迷信權威，認真求實地科學態度。2、理解課文內容，概括中心思想。3、學會本課生字新詞，體會含義深刻的句子。4、朗讀課文。教學重點：體會含義深刻的句子，掌握課文的中心思想。...

【教學目標】1、練習給課文分段，理清課文思路2、準確概括中心思想。3、領悟作者是怎樣圍繞中心進行表達的；4、練習有感情地朗讀課文。【教學重點、難點、關鍵】1、重點：通過學習理解含義深刻的句子，準確地概括中心思想。...

《兩個鐵球同時著地》教學實錄與簡評 執教：李衛東授課班級：昌樂小學四年3班 實錄與簡評：張惠平 課前交流：自我介紹一下（自己的姓名、學校），誰教你們。...

本學期的精品課，我主要承擔了人教版小學語文第八冊第七單元《兩個鐵球同時著地》這篇精讀課文的教學。我和同備課組的老師經過幾經研討，終于完成了本節課的錄制。...