蘇教版四年級語文下冊第5單元教案
②這么一句話帶給大家這么多的謎，那我們再讀這個故事，想象那發生在老羚羊身上一個個場景，你一定會明白些什么？(明白是用老羚羊的生命做橋墩的。)
③講述原因
（2）結合交流出示：當老羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子有突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
①播放動畫。
②說說試跳成功的關鍵是什么？
④ （理解“剛好”）
（3）引出第一自然段：幾分鐘以后，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕的羚羊為一類。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。
①找出羚羊的動作進行想象：你仿佛聽到了什么？想到了什么？
②指導朗讀：抓住老羚羊和年輕羚羊的動作，想象那一幅幅場景，突出“猛蹬”。
③動畫演示：同樣的一次飛躍，卻醞釀出了截然不同的命運。
a.下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊。
b.老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
④這是多么的感人呀，同學們，你們想說些什么呢？
⑤再次指導朗讀課文
（4）繼續交流，出示：緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。
①讀讀這一段，理解“秩序井然”。
②想看一看這一幅場景嗎？動畫演示，師范讀。
③看到了如此神圣的場面，你們理解羚羊們的所做嗎？
這老羚羊心中想著“他人”的獻身精神激勵了年輕羚羊，年輕羚羊也心中想著“別人”、心中裝著集體，它們身上都表現出可貴的團結協作精神。
三、 激情揭題。
1. 師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌。
2. 板書：生命橋 齊讀。
3.目睹了一切發生過程，你們想用什么詞、句來贊美老羚羊呢？
四、布置作業。
1、背誦《蟻國英雄》或《生命橋》。（二選一）
2、完成補充習題。
板書設計：
生命橋
團結合作 勇于獻身
創造生命的奇跡
語文視野：
見教參《螻蟻壯歌》
習作五
教學目標：
1.讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。
2. 讀懂例文《我家門前的植物》，了解例文的材料選擇和安排。
3. 能按習作要求寫一篇關于植物的研究報告。
教學重點：
了解寫研究報告的一般步驟和方法，能按習作要求寫一篇關于植物的研究報告。
教學難點：
了解寫研究報告的一般步驟和方法，能按習作要求寫一篇關于植物的研究報告。
教學準備：觀察一種植物，作好相關的記錄。