蘇教版四年級語文下冊第5單元教案
2.板書課題，齊讀。
3.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？
二、初讀課文。
1.現(xiàn)在打開書，請你們自由朗讀課文，要求大家把課文讀正確、讀流利，把生字記住，好嗎？各人讀各人的，開始吧。
2.出示詞語：
杰出 好奇 湖畔 沼澤 寒潮 一無所獲
騰空而起 胸脯 塌陷 邊緣 繼續(xù) 擴(kuò)大
號子 結(jié)束 昂首挺胸
讀一讀，說說你理解了哪些詞。
你有什么識記生字的好辦法？
3.指名分小節(jié)讀課文，正音。
4.說說課文寫了天鵝的什么故事？
一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事。
5.理清課文段落。
三、作業(yè)。
1、抄寫習(xí)字冊。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
（授課日期：4月27日，累計(jì)課時(shí)：60課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第五、六、七自然段。
2. 憑借課文具體的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。培養(yǎng)學(xué)生重點(diǎn)分析的能力。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.讀題。
2.誰能用一、兩句話概括一下課文主要講了天鵝的什么故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事。）
二、精讀感悟。
1.這篇寫得很美、很感人的文章，有哪些段落、句子、詞語深深地打動(dòng)了你，你一讀到這些內(nèi)容就肅然起敬？請找出來，用心讀一讀，細(xì)心品一品
2.學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
3.討論交流，相機(jī)點(diǎn)撥。
•第5自然段。（出示這一自然段內(nèi)容）
“突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次，第三次……
1）指名讀。
2）說說令你感動(dòng)的理由。（天鵝忍著疼痛撞擊冰面，很感人；它用自己的胸脯和翅膀一次又一次的撲打冰面，很感人……）
3）師小結(jié)：撞擊冰面的確很疼痛，但這只老天鵝用自己的胸脯和翅膀重重地撞擊冰面，這個(gè)情景很感人。 （板書：一只老天鵝）
4）讀書要認(rèn)真欣賞，慢慢品讀，細(xì)細(xì)體會(huì)文字中含著的意思，包含的感情。再來讀，看看這次有哪些詞兒讓您感動(dòng)？
①“重重地”：這說明天鵝擊打冰面的力量很大；它把自己的疼痛、生死完全拋開了；寫出了老天鵝破冰的決心……
② “胸脯和翅膀”：老天鵝用自己的血肉之軀作為破冰的武器。
③ “騰空而起”：老天鵝這樣做的目的是什么？（為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。）
④ “石頭似的”：天鵝是美麗的，優(yōu)雅的，可以比作少女、仙女，可這里把它比作什么？（石頭）是否不恰當(dāng)？（把它比作石頭，可以說明老天鵝用盡全身力氣；寫出了老天鵝不顧身體的疼痛，勇敢破冰的精神……）
石頭是沒有生命的，是感覺不到疼痛的，可是老天鵝感覺得到嗎？（感覺得到，但不怕疼痛。也就是義無返顧，態(tài)堅(jiān)決的，這需要很大的勇氣。）