蘇教版四年級語文下冊第5單元教案
《習作5》包括兩個部分。第一部分是關(guān)于習作的要求，明確了本次習作的對象和內(nèi)容，提示了本次習作的一般步驟和方法，并對此次習作提出了具體的要求。第二部分是一位同學的習作《我家門口的植物》。在本課的教學中，我們不但要把收集的信息引進課堂，更要引導學生在合作中探究，在交流中進行資源的整合，在有限的時空，抓住可以利用的機會最大限度地補充、豐富每一個學生的知識儲備和學習方式。
《練習5》中處處留心是一項創(chuàng)作謎語的練習，要讓學生了解謎面的表述特點，再指導他們進行創(chuàng)作。讀讀背背是積累語言的練習，要直到學生讀準詞語和句子，借助插圖和聯(lián)系生活實際大體了解意思，熟記于心。寫好鋼筆字要指導學生注意左右上下的呼應的筆畫都向中心聚，縱向筆畫要挺直。口語交際要啟發(fā)學生回憶主持人表情、動作和語言后提出當主持人的注意事項后，再進行情境訓練。
15.鳥語
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“疏忽、倍感親切”造句。
3.理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。
4、觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和叫聲。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。
教學難點：觀察喜歡的鳥，能抓住特點，寫出樣子和叫聲。
教學準備：掛圖、小黑板
教學時間：兩課時
第一課時
（授課日期：4月22日，累計課時：57課時）
教學目標：
1.學習本課生字新詞。
2.初步了解課文主要內(nèi)容。
3.學習課文第一段、第二段。
教學過程：
—、揭示課題，導人新課
1.板書課題后齊讀。
2.讀了課題，想問什么問題嗎?(鳥兒怎么會說話呢?會說些什么話呢?人怎么能聽懂鳥兒的話呢?……)
二、檢查預習。
(1)認讀詞語：公冶長 試探 勤勞 拘束 傻話 怠慢 喜鵲 嗓子 安慰
(2說說下列詞語的意思。
通曉 矯健 犒賞 催促 無拘無束 疏忽 怠慢 預報 應驗
(3)指讀課文，把課文讀正確，讀流暢，師生共同評議。。
三、指導分段
1.默讀課文，想想每個自然段的意思。看看哪幾個自然段聯(lián)系比較緊密，合起來講了一個意思，就合并為一段，哪個自然段單獨講了一個意思，就獨立成段。
2.分組討淪。
3.全班交流。
第一段(第1自然段) “我”從小就愛鳥，愛看鳥，愛聽鳥語。
第二段(第2～3自然段)公冶長的故事吸引了我，我渴望自己能通曉鳥語。
第三段(第4——7自然段) “我’從鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理。
第四段（第8自然段）總結(jié)鳥是人類的好朋友。
四、學習第一段
1.指讀，生思考：我為什么從小就喜歡看鳥，聽鳥的叫聲？
2.交流。（著重理解“矯健、軟語”）
3.自讀，讀出我的愛鳥之情。
4.齊讀。
五、學習第二段。
1.默讀，指名講公冶長的故事。
2.聽了這個故事“我”是怎么想怎么做的？（從哪些詞可以看出他的愿望很迫切？）
3.指導朗讀。
4.小結(jié)。
六、作業(yè)
1.習字冊。
2.正確、流利地朗讀課文。
第二課時
（授課日期：4月25日，累計課時：58課時）
教學目標：
學習課文第三第四段，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。