教科版四年級語文下冊全冊教參第四單元
2.討論寫話內容。
⑴假如你是帕特魯普，收到老人的來信后你會想些什么？想對老人說什么？自己想一想。
⑵說給同組同學聽一聽。
3.全班交流，互相評議。
自愿說給全班同學聽，同學互評，注意感謝是否誠懇、發自內心，感謝的語言是否得體。
4.動筆習作，個別指導。
⑴明確書信格式。
⑵動筆寫作，教師巡視，個別指導。
5.朗讀欣賞，評比獎勵。
⑴各組推薦佳作，逐一朗讀，主要圍繞是否表達出真情實感，感謝的內容是否表達清楚，使用的語句是否得體來評價。
⑵對照佳作，修改完善自己的習作。
語文七色光 四
教材說明
本次“語文七色光”共安排了四項語文實踐活動。第一項共有兩個練習：1.照樣子把反問句換一種說法；2.把排列錯亂的句子按順序排好。第二項是“日積月累”：積累有關人生價值的名言警句。第三項是“知識窗”，通過閱讀一些中外的神話，引導學生課外擴大閱讀。第四項是“大家一起來”，培養學生從小樹立幫助別人的好品質，訓練進行社會活動的能力。
教學建議
〔教學目標〕
1.引導學生掌握把反問句換成陳述句的能力。
2.能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述順序的能力。
3.積累名言警句。
4.閱讀幾篇體現為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。
5.通過舉辦為班級生活有困難的同學的捐贈活動，培養學生幫助別人的良好品質。
〔教學重點、難點〕
1.如何引導學生把反問句換成陳述句。
2.如何排列順序錯亂的句子。
3.進行捐贈時，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。
〔教學準備〕
課前布置搜集我國古代神話和古希臘神話。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1.練。
此項練習包含兩項內容。
（1）照樣子，換個說法再寫個句子。
①出示例句中的問句，引導學生讀一讀，注意這個句子是問號，要讀出疑問的語氣。
②讀后，請學生說說這個問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點。
③剛才同學們所說的意思就是例句中這個句子，把問句換了一種說法并加強了語氣。
④自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報，評價。
⑤小組內部獨立完成第二、三句后，班級交流。
⑥引導學生反復讀這幾個句子。
參考答案：
秋風秋水，他根本受不了！
不能就這么死去！
為人類造福，沒有錯！
（2）讀下面的句子，體會加點的詞在句中的含意，說說它能不能被括號中的詞語替換，為什么？
首先讓學生弄清楚加點詞和括號中的詞的含義和詞性，在用法上有什么區別，然后再仔細品味教材中所給出的句子，結合語意、語境來談。
參考答案：
從詞性、詞語的感情色彩、詞語的含義上來說，加點的詞語是不能被替換的。
2.日積月累。
這部分內容安排了兩個名言，目的是培養學生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟示和教誨。
⑴讓學生自由讀這兩個句子。
⑵在學生充分朗讀的基礎上，引導學生說說每個句子都體現了什么意思。
⑶教師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學生理解句子的含義。
⑷反復誦讀這兩句話。
⑸拓展延伸：交流自己所搜集的有關人要為他人、為社會造福的名言警句。