教科版四年級語文下冊全冊教參第四單元
⑵讀演結合：讓學生分小組練習，分角色朗讀表演，注意加入人物表情、動作，再現人物品質。
5.檢查識字。
6.推薦作業。
⑴搜集類似的故事讀一讀，同學之間交流。
⑵讀《小學語文閱讀資源》中相關文章。
資料
〔上帝〕 基督教所崇奉的神，認為是宇宙萬物的創造者和主宰者。
〔腳手架〕 在建筑各種建筑物時，為施工便利而搭的架子。
從天上偷來火種的人
教材說明
〔解題〕
這是一篇希臘的古代神話故事。
希臘全稱希臘共和國，位于歐洲巴爾干半島的南端，首都雅典。希臘是世界四大古國之一。希臘在歷史發展過程中，在文學、藝術、哲學、科學諸領域取得了巨大成就：荷馬史詩，悲劇家埃斯庫勒斯、索�？死账�、歐里庇得斯、喜劇家阿里斯托芬、哲學家亞里士多德、柏拉圖等，都在世界享有盛譽。
希臘神話是古代希臘關于神和英雄的傳說和故事。希臘人以想象中的奧林匹斯山上的宙斯大神及其周圍的男女諸神為主要系譜，并認為諸神具有人的形體和人的性格，從而編制了錯綜虛幻、豐富多彩的神話，反映他們對自然界和人類社會包羅萬象的朦朧的認識。希臘神話不僅是希臘藝術的寶庫、孕育出荷馬史詩與雅典悲劇的土壤，而且對古羅馬的神話與文學、文藝復興時期的文學藝術乃至以后不同時期的西方文化，都產生巨大的影響�？梢哉f，要了解西方文化，研讀希臘神話是必不可少的。
本文講的是一個名叫普羅米修斯的神，為解除人類在漫漫長夜中的痛苦，冒著生命危險將火種偷來帶到人間，并教會人類使用火種。人類生活改善了，但普羅米修斯受到宙斯的嚴厲懲罰。故事塑造了一個給人類帶來幸福的英雄形象，盛情贊頌了普羅米修斯的豐功偉績與堅韌頑強、永不屈服、勇于犧牲的精神。
本文題目的中心詞是“人”，指普羅米修斯，表明本文是以人為主的故事�！盎鸱N”，供引火用的火。普羅米修斯用茴香枝從天上偷來一顆火星帶到人間，人類再從他這里點燃其他地方的火，普羅米修斯帶來的那顆火星就是引燃別處火的火種。“天上”，希臘神話中說，人類頭上的天空也是一個世界，是諸神居住的地方，是無上美好幸福的處所。
〔結構分析〕
本故事依事件發展順序講述的，共17個自然段，可分為五部分。
第一部分（第1～3自然段），寫人間原本沒有火，人們只能生活在無邊的黑暗中，普羅米修斯決心從天上偷來火種。交代了故事的起因。
第二部分（第4～8自然段），寫普羅米修斯成功地把火種偷來帶到人間，并教會人們使用火。第4自然段寫他偷取火種，第5自然段寫他帶回火種，第6、7、8自然段寫他教人用火。
第三部分（第9～15自然段），寫普羅米修斯因偷火而受到的嚴厲懲罰。先寫宙斯決定給他嚴厲懲罰，再寫他拒絕認錯而甘愿受罰，最后寫他承受刑罰的痛苦。
第四部分（第16自然段），寫普羅米修斯被救。
第五部分（第17自然段），寫普羅米修斯贏得人類的敬仰，稱他為“人類的大恩人”。
〔語意理解〕
“人類沒有火燒烤食物，就只好吃生的東西；沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的黑夜……”
這句話寫人類沒有火的生活質量低下。第一，從食用方面說，沒火就不能燒烤食物，只能吃生的東西。第二，從照明方面說，沒有火，就無法照明，就趕不走黑暗。這一句是從火的基本特性與功能上講的。句末用省略號，表明無火給人類帶來的不便與痛苦還有許多許多，不一一贅述。