比較圖形的面積
教學內容:比較圖形的面積教學目標:1、借助方格紙,能直接判斷圖形面積的大小。
2、通過交流,知道比較圖形大小的基本方法。
3、體驗圖形形狀的變化與面積大小變化的關系。
教學重點:通過交流,知道比較圖形面積大小的基本方法。
教學難點:體驗圖形形狀的變化與面積大小變化的關系。
教學準備:課件
教學過程:
一、談話引入課題
1、現在同學們回憶一下,我們學過或知道哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等)
2、出示一個長方形平面圖形:誰來用手比劃一下這個長方形的周長有多長?用手摸一摸它的面積有多大?(生動手試一試)
3、我們怎么樣才能知道這個長方形的面積呢?(用計算公式、放在邊長1cm的小正方形的大打方格紙)
4、同學們對學過的知識掌握的很好,老師這里有一幅圖(書第16頁情景圖),圖上有很多平面圖形,今天我們就來比較這些圖形的面積。(比較圖形的面積)
二、自主探究
1、翻開書第16頁,觀察比較這些圖形的面積的大小,想一想,可以怎樣比較?同學們可先學生獨立思考,然后在小組內進行交流。
2、匯報交流。(根據學生的回答,演示課件)
3、歸納比較的方法。(平移、分割、數方格)
三、解決問題
1、比較圖形面積的方法還真不少,現在老師想考考你們的眼力,判斷下面哪些圖形與圖1面積一樣大,看書第17頁“練一練”第一題。(根據學生回答,演示課件)
2、第17頁“練一練”第二題,畫面積是12平方厘米的圖形。
3、第17頁“練一練”第三題,獨立思考,交流方法,課件演示。
4、第17頁“練一練”第四題,動手操作,交流方法,可見演示。
四、課堂小結
這節課你有什么收獲?
五、板書設計
比較圖形的面積
比較方法:數方格、平移、分割
課后反思: