比較圖形的面積
教學內容：比較圖形的面積教學目標：1、借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。
2、通過交流，知道比較圖形大小的基本方法。
3、體驗圖形形狀的變化與面積大小變化的關系。
教學重點：通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。
教學難點：體驗圖形形狀的變化與面積大小變化的關系。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入課題
1、現在同學們回憶一下，我們學過或知道哪些平面圖形？（長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等）
2、出示一個長方形平面圖形：誰來用手比劃一下這個長方形的周長有多長？用手摸一摸它的面積有多大？（生動手試一試）
3、我們怎么樣才能知道這個長方形的面積呢？（用計算公式、放在邊長1cm的小正方形的大打方格紙）
4、同學們對學過的知識掌握的很好，老師這里有一幅圖（書第16頁情景圖），圖上有很多平面圖形，今天我們就來比較這些圖形的面積。（比較圖形的面積）
二、自主探究
1、翻開書第16頁，觀察比較這些圖形的面積的大小，想一想，可以怎樣比較？同學們可先學生獨立思考，然后在小組內進行交流。
2、匯報交流。（根據學生的回答，演示課件）
3、歸納比較的方法。（平移、分割、數方格）
三、解決問題
1、比較圖形面積的方法還真不少，現在老師想考考你們的眼力，判斷下面哪些圖形與圖1面積一樣大，看書第17頁“練一練”第一題。（根據學生回答，演示課件）
2、第17頁“練一練”第二題，畫面積是12平方厘米的圖形。
3、第17頁“練一練”第三題，獨立思考，交流方法，課件演示。
4、第17頁“練一練”第四題，動手操作，交流方法，可見演示。
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？
五、板書設計
比較圖形的面積
比較方法：數方格、平移、分割
課后反思：