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《質數和合數》教學設計

《質數和合數》教學設計

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

偶數

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

質數

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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《質數和合數》教學設計 相關內容:
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    教學內容: 質數和合數教學目標: 1.理解質數和合數的概念,并能判斷一個數是質數還是合數,,會把自然數按因數的個數進行分類. 2.培養學生細心觀察、全面概括、準確判斷、自主探索、獨立思考、合作交流的能力。...

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    課題:質數和合數單位:北京市豐臺區白盆窯小學設計者:佟艷芹 教學基本信息 課題 質數和合數 學科 數學 學段: 高段 年級 五年級 是否已實施 否 指導思想與理論依據 數學課程標準指出:教師要向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們...

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    教學目標:1、掌握質數和合數的概念,并知道它們之間的聯系和區別。2、能夠判斷一個數是質數還是合數。教學重難點:質數和合數的概念。根據概念判斷一個數是質數還是合數。教學準備:教學課件教學互動過程:一、創設情景,引入課題。...

  • 質數和合數教學設計

    一、 教學內容: 質數和合數,例1,例2二、 數學目標 1. 理解質數和合數的意義。 2. 會用質數表判斷一個大于1的自然數是質數還是合數,熟記20以內的全部質數。 3. 知道1既不是質數,也不是合數。...

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    【自學預設】:自學內容 p23-24例1、做一做,p2526的t15指導方法 思考:1、按要求填寫下表:從上面的表格中的數據有什么特點?2、什么叫質數和合數?舉例說明3、在這個表中找出100以內的全部質數小組討論,你發現了什么?嘗試練習 1、試著...

  • 質數和合數教學設計

    活動一:以新聞引入活動目的:創設情境,激發學生主動探索的欲望.活動過程: 剛才大家提起歌德巴赫猜想,趙老師也很感興趣,而且一直在搜集這方面材料,點擊課件, 很巧前一段北京日報2002,3,20,第九版有這樣的報道:兩年前, 英美兩家出版社懸賞1...

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