小數點向右移動引起小數大小變化的規律
（2）組間交流：你們是怎樣想的？方法一：用計算器計算 方法二：直接把0.351的小數點0.3511000=351克 向右移動三位 （3）提問：為什么只要把0.351的小數點向右移動三位后就能把它改寫成以“克”作單位的數呢？你是怎么移動小數點的？（請學生板演） 明確：一個小數乘1000，就是把小數點向右移三位，記錄結果時必須要把前面最高位上的零去掉。 提問：那你覺得用計算器計算和移動小數點你更喜歡哪種方法？為什么？2.完成“試一試”交流：（1）你是怎么填的，又是怎樣想的？（2）把“0.03”的小數點向右移動三位，可它的小數部分只有兩位，你是怎么處理的？（師邊板演邊說明）3.完成練習十二 第5題（1）先一起復習單位間的進率，長度單位、面積單位、質量單位、容積單位等。（2）學生獨立解。集中交流：你是怎么想的？這里能不能用小數點移動的規律來解釋？4.完成練習十二第6題先簡介月球失重現象，再獨立解答。五、課堂總結，全面提升談話：這節課你有哪些收獲？引導學生從以下幾個方面總結：（①小數點向右移動引起小數的變化規律。②學習方法方面的收獲。③情感態度方面的收獲。） 板書設計： 小數點向右移動引起小數大小變化的規律 小數變化 小數點變化 10、100、1000 一個小數 …… 向右移動一位、兩位 擴大10倍、100倍、1000倍 三位……