小數點向右移動引起小數大小變化的規律
(2)組間交流:你們是怎樣想的?方法一:用計算器計算 方法二:直接把0.351的小數點0.3511000=351克 向右移動三位 (3)提問:為什么只要把0.351的小數點向右移動三位后就能把它改寫成以“克”作單位的數呢?你是怎么移動小數點的?(請學生板演) 明確:一個小數乘1000,就是把小數點向右移三位,記錄結果時必須要把前面最高位上的零去掉。 提問:那你覺得用計算器計算和移動小數點你更喜歡哪種方法?為什么?2.完成“試一試”交流:(1)你是怎么填的,又是怎樣想的?(2)把“0.03”的小數點向右移動三位,可它的小數部分只有兩位,你是怎么處理的?(師邊板演邊說明)3.完成練習十二 第5題(1)先一起復習單位間的進率,長度單位、面積單位、質量單位、容積單位等。(2)學生獨立解。集中交流:你是怎么想的?這里能不能用小數點移動的規律來解釋?4.完成練習十二第6題先簡介月球失重現象,再獨立解答。五、課堂總結,全面提升談話:這節課你有哪些收獲?引導學生從以下幾個方面總結:(①小數點向右移動引起小數的變化規律。②學習方法方面的收獲。③情感態度方面的收獲。) 板書設計: 小數點向右移動引起小數大小變化的規律 小數變化 小數點變化 10、100、1000 一個小數 …… 向右移動一位、兩位 擴大10倍、100倍、1000倍 三位……