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西師版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案3

發(fā)布時間:2018-12-22

西師版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案3


四、鞏固練習(xí)
教師:同學(xué)們,看來你們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法丁丁的問題咱們已經(jīng)幫他解決了,瞧,他樂得合不上嘴了呢!可是,還有幾位同學(xué)的問題還沒有解決呢,你們能幫他們解決一下嗎?
課件再次展示主題圖)
教師:請各小組選擇你們這個組最想解決的問題在小組內(nèi)討論解決。
學(xué)生交流學(xué)習(xí),匯報學(xué)習(xí)情況。
五、小結(jié)
除數(shù)是整數(shù)的除法(教學(xué)片斷)
多媒體課件出示一座兩層的新樓。
教師:這節(jié)課我們來研究修房子的問題。小娟家新修了一座2層的新樓,這座樓一共有6m高,平均每層樓有多少米高?
引導(dǎo)學(xué)生說出6÷2=3(m)。
教師:小娟用積木給她的布娃娃也搭了一座2層的新樓。
多媒體與新樓對應(yīng)出現(xiàn)積木搭的樓,如圖所示。
教師:這座樓只有0.6m高,你知道平均每層樓有多高嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說出0.6÷2=0.3(m)。
教師:你怎么知道0.6÷2=0.3?
因為被除數(shù)和除數(shù)都比較小,學(xué)生至少能說出因為0.3+0.3=0.6,所以0.6÷2=0.3;也可以這樣想,把6個十分之一平均分成2份,每份是3個十分之一。所以把0.6平均分成2份,每份是0.3。
教師:你能把上面兩道除法算式試著用豎式寫出來嗎?
指導(dǎo)學(xué)生寫出:
教師:對比這兩道豎式,聯(lián)系它們的計數(shù)單位來理解,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生討論后回答。主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把6個一平均分成2份,每份是3個一;把6個十分之一平均分成2份,每份是3個十分之一。多媒體課件結(jié)合學(xué)生的回答出現(xiàn)上圖的板書。
學(xué)生還可以初步發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的小數(shù)點與商的小數(shù)點是對齊的。
教師:所以我們在研究小數(shù)除法的時候,要注意聯(lián)系它的計數(shù)單位來理解它的計算方法。這節(jié)課我們就來研究除數(shù)是整數(shù)的除法。
(板書課題)
(多媒體課件出示例1的情景圖)
教師:這里也修了一幢高樓,當然不是小娟姐姐家修的那座房子了,而是學(xué)校新修的教學(xué)樓。從這幅圖中你知道些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答:我知道這幢樓共有6層,總高度是23.4m,要求平均每層樓的高度是多少米?
教師:求平均每層樓的高度,應(yīng)該怎樣解?
引導(dǎo)學(xué)生列出:23.4÷6。
教師:為什么要用除法?
引導(dǎo)學(xué)生把這個橫式寫成豎式:。
教師:第1步用23÷6同學(xué)們會做嗎?(會)把它算出來。
學(xué)生計算后,抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,并要求學(xué)生說一說自己是怎樣算的。
教師:你能像前面一樣聯(lián)系計數(shù)單位說一說你是怎樣算的嗎?
指導(dǎo)學(xué)生說出這里用23個一除以6,每份是3個一。
教師:我們重點討論第2步怎樣算。
在“5”的后面添上“4”。
教師:這兒的“54”表示什么?
教師:把54個十分之一平均分成6份,每份是多少呢?
教師:怎樣在商上面表示9個十分之一?
學(xué)生討論后回答:在“9”的前面點上小數(shù)點,再商“9”。
教師:不點這個小數(shù)點行不行呢?
教師:所以我們要在這兒點上小數(shù)點,再商“9”。邊說邊完成板書:
教師:通過剛才的研究,你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):(1)計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時,要聯(lián)系計數(shù)單位來想;(2)商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
教師:請同學(xué)們完成教科書第38頁例1下面的“試一試”。
學(xué)生完成后,集體訂正,并說一說自己是怎樣計算的。
除數(shù)是整數(shù)的除法(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第46-47頁例2、例3及課堂活動和練習(xí)十的相關(guān)內(nèi)容。
14頁,當前第31234567891011121314
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