西師版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案3
四、鞏固練習(xí)
教師：同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法丁丁的問題咱們已經(jīng)幫他解決了，瞧，他樂得合不上嘴了呢！可是，還有幾位同學(xué)的問題還沒有解決呢，你們能幫他們解決一下嗎？
（課件再次展示主題圖）
教師：請各小組選擇你們這個組最想解決的問題在小組內(nèi)討論解決。
學(xué)生交流學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)情況。
五、小結(jié)
除數(shù)是整數(shù)的除法（教學(xué)片斷）
多媒體課件出示一座兩層的新樓。
教師：這節(jié)課我們來研究修房子的問題。小娟家新修了一座2層的新樓，這座樓一共有6m高，平均每層樓有多少米高？
引導(dǎo)學(xué)生說出6÷2=3（m）。
教師：小娟用積木給她的布娃娃也搭了一座2層的新樓。
多媒體與新樓對應(yīng)出現(xiàn)積木搭的樓，如圖所示。
教師：這座樓只有0.6m高，你知道平均每層樓有多高嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說出0.6÷2=0.3（m）。
教師：你怎么知道0.6÷2=0.3？
因為被除數(shù)和除數(shù)都比較小，學(xué)生至少能說出因為0.3+0.3=0.6，所以0.6÷2=0.3；也可以這樣想，把6個十分之一平均分成2份，每份是3個十分之一。所以把0.6平均分成2份，每份是0.3。
教師：你能把上面兩道除法算式試著用豎式寫出來嗎？
指導(dǎo)學(xué)生寫出：
教師：對比這兩道豎式，聯(lián)系它們的計數(shù)單位來理解，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生討論后回答。主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把6個一平均分成2份，每份是3個一；把6個十分之一平均分成2份，每份是3個十分之一。多媒體課件結(jié)合學(xué)生的回答出現(xiàn)上圖的板書。
學(xué)生還可以初步發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的小數(shù)點與商的小數(shù)點是對齊的。
教師：所以我們在研究小數(shù)除法的時候，要注意聯(lián)系它的計數(shù)單位來理解它的計算方法。這節(jié)課我們就來研究除數(shù)是整數(shù)的除法。
（板書課題）
（多媒體課件出示例1的情景圖）
教師：這里也修了一幢高樓，當然不是小娟姐姐家修的那座房子了，而是學(xué)校新修的教學(xué)樓。從這幅圖中你知道些什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：我知道這幢樓共有6層，總高度是23.4m，要求平均每層樓的高度是多少米？
教師：求平均每層樓的高度，應(yīng)該怎樣解？
引導(dǎo)學(xué)生列出：23.4÷6。
教師：為什么要用除法？
引導(dǎo)學(xué)生把這個橫式寫成豎式：。
教師：第1步用23÷6同學(xué)們會做嗎？（會）把它算出來。
學(xué)生計算后，抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣算的。
教師：你能像前面一樣聯(lián)系計數(shù)單位說一說你是怎樣算的嗎？
指導(dǎo)學(xué)生說出這里用23個一除以6，每份是3個一。
教師：我們重點討論第2步怎樣算。
在“5”的后面添上“4”。
教師：這兒的“54”表示什么？
教師：把54個十分之一平均分成6份，每份是多少呢？
教師：怎樣在商上面表示9個十分之一？
學(xué)生討論后回答：在“9”的前面點上小數(shù)點，再商“9”。
教師：不點這個小數(shù)點行不行呢？
教師：所以我們要在這兒點上小數(shù)點，再商“9”。邊說邊完成板書：
教師：通過剛才的研究，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：（1）計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時，要聯(lián)系計數(shù)單位來想；（2）商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
教師：請同學(xué)們完成教科書第38頁例1下面的“試一試”。
學(xué)生完成后，集體訂正，并說一說自己是怎樣計算的。
除數(shù)是整數(shù)的除法（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第46-47頁例2、例3及課堂活動和練習(xí)十的相關(guān)內(nèi)容。