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“通分”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

發(fā)布時(shí)間:2019-01-21

“通分”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析


                                           公倍數(shù)
  把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分。

設(shè)計(jì)思路:
    在這節(jié)課上,我最初的設(shè)計(jì)是依據(jù)教材,按照教材上的指點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究、交流等活動(dòng)來比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。可是,課前的調(diào)查和研究表明,無論是學(xué)生還是身為教師的我,都已經(jīng)不能夠?qū)W(xué)習(xí)和教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)僅限于課本了。有了這樣的感覺,我就不能夠再默守陳規(guī)、按部就班的進(jìn)行原定預(yù)設(shè)計(jì)劃了。因此我決定走出教材、了解學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)“用教材”“備學(xué)生”這一高度上來設(shè)計(jì)這節(jié)課。針對(duì)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我在教材提供的素材基礎(chǔ)上進(jìn)行了加工,在課前進(jìn)行了同學(xué)們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)而進(jìn)行冬奧會(huì)深刻畫面的調(diào)查,并將這一調(diào)查結(jié)果引入課堂,學(xué)生積極的進(jìn)行觀察、提問、思考、交流等各項(xiàng)活動(dòng),在情趣交融的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在輕松愉快的情境中理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),收到了良好的教學(xué)效果,同時(shí)由于課堂上學(xué)生是兵教兵,這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,也培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力。
【總評(píng)】
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)本身,就是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程以及這個(gè)過程的分析。通分的方法其實(shí)不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生理解為什么要通分,通分的方法?所以這節(jié)課的設(shè)計(jì),注重給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)多元求解的課堂氛圍,讓學(xué)生大膽?yīng)毩L試,在交流合作過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較歸納,這樣的教學(xué)真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,效果很好。如果我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常注視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,當(dāng)學(xué)生的思維受阻時(shí),教師適時(shí)點(diǎn)撥,當(dāng)學(xué)生的思維遇卡時(shí),教師巧妙催化,這樣會(huì)使學(xué)生在題中數(shù)量間自由地順逆回環(huán),導(dǎo)致學(xué)生發(fā)散思維能力的形成,以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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“通分”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 相關(guān)內(nèi)容:
  • 通分

    教學(xué)目標(biāo)(一)理解的意義。(二)掌握的方法,能比較熟練地進(jìn)行。(三)教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)的一般方法。(二)確定公分母。...

  • 通分

    教學(xué)目標(biāo) 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 一般方法的概括過程. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個(gè)數(shù)的最...

  • 通分

    教學(xué)目標(biāo) 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 一般方法的概括過程. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個(gè)數(shù)的最...

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    教學(xué)目標(biāo) 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 一般方法的概括過程. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個(gè)數(shù)的最...

  • 通分

    教學(xué)目標(biāo)(一)理解的意義。(二)掌握的方法,能比較熟練地進(jìn)行。(三)教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)的一般方法。(二)確定公分母。...

  • 通分

    教學(xué)目標(biāo) 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 一般方法的概括過程. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個(gè)數(shù)的最...

  • 通分

    教學(xué)內(nèi)容:教材第115——116頁上的例3、例4及相應(yīng)的做一做,練習(xí)二十五的第1——4題。教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生理解的意義,學(xué)會(huì)的方法。 2.會(huì)用簡(jiǎn)便的方法求分母的最小公倍數(shù),進(jìn)行。...

  • 通分

    教學(xué)內(nèi)容:100—103頁,例1一—例3及練習(xí)十九部分題1、什么叫。2、的方法。3、異分母分?jǐn)?shù)比較大小。教學(xué)目標(biāo):1、知道什么叫,掌握的方法,會(huì)把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)后再比較大小。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。...

  • 通分

    教學(xué)目標(biāo) 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 一般方法的概括過程. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個(gè)數(shù)的最...

  • 約分和通分(精選2篇)

    課題一:約分教學(xué)要求 ①使學(xué)生理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進(jìn)行約分。②培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力。③滲透恒等變換思想。教學(xué)重點(diǎn) 約分的意義和方法。教學(xué)用具 例1的投影片。...

  • 分式的通分教案

    目標(biāo):1、理解通分與最簡(jiǎn)公分母的意義。2、會(huì)將幾個(gè)分母不同的分式通分。重點(diǎn):確定最簡(jiǎn)公分母。難點(diǎn):分母是多項(xiàng)式的分式的通分。程序:一、進(jìn)入情景1、(出示幻燈1)把下列分式約分成最簡(jiǎn)分式:(1);(2);(3)。...

  • 三個(gè)分?jǐn)?shù)的通分及綜合練習(xí)

    第16課時(shí)課題:( 教材第116頁例5及“做一做”第3小題,練習(xí)二十五第5-12題。)教學(xué)目標(biāo): 1.掌握把三個(gè)分?jǐn)?shù)通分的方法和帶分?jǐn)?shù)通分的方法。 2.正確的進(jìn)行通分并解決有關(guān)問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。...

  • 數(shù)學(xué)教案-通分

    教學(xué)目標(biāo) 1.理解通分的意義. 2.掌握通分的方法. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握通分的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 通分一般方法的概括過程. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況...

  • 約分和通分

    課題一:約分教學(xué)要求 ①使學(xué)生理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進(jìn)行約分。②培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力。③滲透恒等變換思想。教學(xué)重點(diǎn) 約分的意義和方法。教學(xué)用具 例1的投影片。...

  • 《馬拉松》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析(精選16篇)

    (《馬拉松》(北師大版三年級(jí)上冊(cè))這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷。學(xué)生升入三年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)一定的自學(xué)能力,本冊(cè)書從一開始教師就要注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自學(xué)能力。...

  • 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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