五年級上冊第六單元統計與可能性教案
出示擊鼓傳花的圖畫。請學生說一說,擊鼓傳花的游戲規則。 小結:每一個人得到花的可能性相等,每個人得到花的可能性都是。 2、畫圖轉化,直觀感受 (1)每一個人得花的可能性是,男生得花的可能性是多少呢? 生發表意見,全班交流!.. 我們可以畫圖來看看同學們的想法是否正確。畫圖…….. 生:從圖中可以發現,每一個人得花的可能性是,兩個人就是,……9個人就是,女生的可能性也是。 師:如果18個學生中,男生10人,女生8人,男生女生得到花的可能性又各是多少呢?…… (2)練習本班實際,同桌同學相互說一說,男生女生得到花的可能性分別是多少? (3)解決復習中的問題 拿到藍色球的可能性是……3、小結4、鞏固練習 完成p.101.做一做。 (2)題講評中須注意,指針停在每個小區域的可能性相等,因此次數也大體上相等,紅色區域占了這樣的3個,因此停在紅色區域的次數就是一個區域的3倍。要讓學生感受到這只是一可能性,出現的次數不是絕對的。三、練習 完成練習二十一1、第一題,準備9張1到9的撲克牌,通過游戲來完成。 2、第二題,學生在獨立設計,全班交流。 3、第三題,獨立思考,小組合作,全班交流。四、課內小結 通過今天的學習,你有什么收獲?五、作業《輕松練習》p55-56教學反思:學生能對游戲的規則判斷是否公平。第 三 課 時教學內容:p.103.例3及練習二十二第1—3題。教學目標:1、通過羅列出兩人玩“剪子、石頭、布”的所有可能的結果,計算出其可能性。2、了解采用“剪子、石頭、布”游戲的公平性。3、通過游戲的公平性,培養學生的公平、公正意識,促進學生正直人格的形成。教學重、難點: 不重復、不遺漏的列出所有可能的結果。教學準備:投影儀、生收集生活中的等可能性事件教學過程:一、復習 1、生交流收集的等可能性事件,并說明其發生的可能性。 2、計算發生的可能性,首先看一共有多少種可能的結果,再看發生的事件又幾種,最后算出可能性。二、新授 1、同學們都會玩“石頭、剪子、布”的游戲,誰能和老師一起玩?游戲…… 這樣確定誰勝誰敗公平嗎? 生發表意見。 下面我們就用可能性的指示,看看這個游戲是否公平? 2、羅列游戲中的所有可能。 可交流怎樣才能將所有的可能都列出來,方法的交流。小麗
石頭
石頭
石頭小強
剪子
布
石頭結果
小麗獲 勝
小強獲 勝平 3、通過觀察表格,總結 一共有9種可能;小麗獲勝的可能有3種,小強獲勝的可能也是3種,平的可能也是3種。所以小麗獲勝的可能性是,小強獲勝的可能性是,二者相等,所以用“石頭、剪子、布”的游戲來決定勝負是公平的。 4、反饋練習 p.103.做一做 重點說明:一共有多少種可能,如何想的。 注重學生判斷的方法多樣化,(1)計算出單數、雙數的可能性;(2)其他方法,如雙數只有一個6,而單數則有兩個,因此末尾出現單數的可能是雙數的兩倍,因此這是不公平的。