五年級上冊第六單元統計與可能性教案
3、 提出問題:我們教室圖書角里也有很多書,為了方便我們查書,我們應該做些什么?(給圖書編號,整理出圖書角的圖書目錄)4、分組為圖書角的圖書編排號碼,并整理出目錄。①、討論并確定好圖書的書號要包含的信息:圖書的類別、作者、捐書人等。②、討論每個信息如何用字母和數字進行編排。比如用字母表示類別,用a表示童話故事書,還可以用序號代表捐書人的信息。③、設計好方案后,全班同學對每個小組匯報的方案進行評價。④、挑選出大家最滿意的方案,按照這個方案,再分工完成圖書角的目錄登記表。三、鞏固練習: 1、書p118第2題是讓學生體會汽車車牌號中的編碼,除了數字還有漢字和字母的應用,用各省的簡稱表示省份,用字母表示地市。 2、書p118第3題向學生介紹圖書的“身份證”——國際標準書號。 3、獨立完成書p119第4題。四、全課小結: 同學們,今天我們學習了什么?你有什么收獲?在用字母和數字一起進行編碼的時候要注意些什么?在生活中你還在哪里見到過編碼?舉例說一說。教學反思:學生也會用數字與字母給一些事物編號了。