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五年級上冊第六單元統計與可能性教案

發布時間:2019-05-14

五年級上冊第六單元統計與可能性教案

教學目標:1、通過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。3、讓學生學會運用數進行編碼,初步培養學生的抽象、概括能力。4、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣,初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。教學重難點:通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。教學具準備:1、一個郵寄過的信封。 2、調查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么?它們分別是怎樣編排的?教學過程:一、        談話引入同學們,我們班有多少人?(50人)你自己的學號是多少?(28號、17號``````)老師點名時,如果不叫姓名,怎樣來區分班上的同學呢?從而揭示課題:數不僅可以用來表示數量和順序,還可以用來編碼。二、        新課學習1、同學們郵寄過信或收到過信嗎?拿出已寫好封面的信封,仔細觀察,你發現什么?同桌互相說說。信封左上角那排數是什么?(郵政編碼)2、指名介紹郵政編碼的作用是什么?(郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據郵政編碼對信件進行分揀,這樣就大大提高了信件傳遞的速度)3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎?①、師生共同學習書p113的郵編448268是怎樣編排的?郵政編碼由六位數字組成:前兩位數字表示省(直轄市、自治區);前三位數字表示郵區;前四位數字表示縣(市);最后兩位數字表示投遞局(所)。②生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的?我們學校的郵政編碼是多少?它們是怎樣組成的?三、        鞏固練習1、你還知道哪些郵政編碼?它們是怎樣組成的?和同學交流一下。我們收集了這么多郵政編碼,你們發現它們有什么相同的地方?機器怎么能根據郵政編碼的數字進行分揀呢?讓學生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。2、生活中的編碼很多,你還知道哪些?(電話號碼、車子牌號``````)3、誰來介紹一下自己家的電話號碼是多少?它們是怎樣編排的?四、        全課小結    同學們,通過今天的學習你知道了什么?收獲有哪些?還有什么不明白?五、        作業:書p118第1、2題。新課標第一網教學反思:學生對生活中的數學的知識了解很少。

第二課時教學內容:人教版課標實驗教科書p114~p115以及相應的練習。教學目標:1、通過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。3、讓學生學會運用數進行編碼,初步培養學生的抽象、概括能力。4、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣,初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。教學重難點:通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。教學具準備:1、  翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少?2、  了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的?

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