多邊形面積的計算 第3課時
第三課時 三角形面積計算練習課 教學內容：練習三第4 — 10題及思考題教學目標：1、使學生進一步鞏固三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，并應用公式解決簡單的實際問題。2、使學生深入體會轉化方法的價值，培養學生應用已有知識解決新問題的能力，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。3、體驗數學在生活中的 作用，培養學生良好的 合作意識和 探究意識。教學重點：進一步鞏固三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積。 教學難點：應用公式解決實際問題。教學用具：教學光盤、教學過程：一、基礎練習 口算第4題。先獨立完成在書本上再口答并簡單介紹自己的口算方法。二、鞏固、提高練習 1、練習三第5題 要求學生讀題，明確題意。讓學生根據自己的想法獨立找出面積是平行四邊形一半的三角形。并說說理由。小結：因為三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形的一半，這道題目可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一比較，而用計算的方法就比較麻煩了。2、練習三第6題 指名讀題，明確題意。讓學生交流：三角形的面積與它的什么有關系？有什么關系？怎樣才能使三角形的面積是9平方厘米？學生在書上的方格紙中畫出三角形。教師巡視，注意對有困難的學生進行輔導。實物投影出示學生畫的三角形。并讓學生交流不同的畫法。3、練習三第7題 出示題目，指名讀題，明確題意。學生獨立答題，師巡視。集體訂正：要算這些三角形的面積，為什么要量出它們的底和高？4、練習三第8題 集體讀題，明確題意。學生同桌交流：要求這塊花圃一共可以產鮮花多少枝，必須先算什么？獨立答題。集體訂正。5、練習三第9題 指名讀題，明確題意。要求學生在量之前，先想一想準備怎樣量再開始動手。回答時，讓學生說說是怎樣量紅領巾的高的。6、練習三第10題 指名讀題，明確題意。想一想：怎樣想能很快計算出三角形的面積，你是怎樣想的？7、思考題 學生先獨立思考，盡可能多的想出每一塊板的面積。要求學生在小組里討論，交流成果。回答時要求學生說明是怎樣算的。板書：三角形的面積計算25×22÷2＝275（平方米）275×50＝1375（枝）答：這塊花圃一共可以產鮮花13750枝。