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多邊形面積的計算 第3課時

發布時間:2019-07-01

多邊形面積的計算 第3課時

第三課時  三角形面積計算練習課 教學內容:練習三第4 — 10題及思考題教學目標:1、使學生進一步鞏固三角形的面積公式,能正確計算三角形的面積,并應用公式解決簡單的實際問題。2、使學生深入體會轉化方法的價值,培養學生應用已有知識解決新問題的能力,發展學生的空間觀念和初步的推理能力。3、體驗數學在生活中的 作用,培養學生良好的 合作意識和 探究意識。教學重點:進一步鞏固三角形的面積公式,能正確計算三角形的面積。 教學難點:應用公式解決實際問題。教學用具:教學光盤、教學過程:一、基礎練習    口算第4題。先獨立完成在書本上再口答并簡單介紹自己的口算方法。二、鞏固、提高練習   1、練習三第5題    要求學生讀題,明確題意。讓學生根據自己的想法獨立找出面積是平行四邊形一半的三角形。并說說理由。小結:因為三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形的一半,這道題目可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一比較,而用計算的方法就比較麻煩了。2、練習三第6題    指名讀題,明確題意。讓學生交流:三角形的面積與它的什么有關系?有什么關系?怎樣才能使三角形的面積是9平方厘米?學生在書上的方格紙中畫出三角形。教師巡視,注意對有困難的學生進行輔導。實物投影出示學生畫的三角形。并讓學生交流不同的畫法。3、練習三第7題   出示題目,指名讀題,明確題意。學生獨立答題,師巡視。集體訂正:要算這些三角形的面積,為什么要量出它們的底和高?4、練習三第8題    集體讀題,明確題意。學生同桌交流:要求這塊花圃一共可以產鮮花多少枝,必須先算什么?獨立答題。集體訂正。5、練習三第9題   指名讀題,明確題意。要求學生在量之前,先想一想準備怎樣量再開始動手。回答時,讓學生說說是怎樣量紅領巾的高的。6、練習三第10題    指名讀題,明確題意。想一想:怎樣想能很快計算出三角形的面積,你是怎樣想的?7、思考題    學生先獨立思考,盡可能多的想出每一塊板的面積。要求學生在小組里討論,交流成果。回答時要求學生說明是怎樣算的。板書:三角形的面積計算25×22÷2=275(平方米)275×50=1375(枝)答:這塊花圃一共可以產鮮花13750枝。

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