小學五年級數學上冊教案全冊1
二、新授課
1.出示例題4.
提問：除數是整數的小數除法，你想怎樣算？（先遮住小數點，按照整數除法的方法去除）
商中的5和6分別表示什么？（5表示5個一，6表示6個一，也就是說5是在各位上，6是在十分位上，要想區別，必須在5和6之間點上小數點）
商的小數點和被除數的小數點有什么關系？（商的小數點要和被除數的小數電對齊）
2.觀察：
提問：當被除數的整數部分不夠除時，該怎么辦？（被除數的整數部分不夠除，商要寫0占位，同時點上小數點）
如果除到被除數的末位還有余數，該怎么辦？（如果除到被除數的末位還有余數，根據小數點的基本性質，添上0繼續除）
3.小結計算法則。
（1）先讓學生根據剛才的觀察，自己歸納除數是整數的小數除法的計算法則。
（2）法則：小數除以整數，先按照整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，如果有余數，添上0繼續除。
4.驗算。
提問：如果驗算小數除法呢？（讓學生試著驗算剛才觀察的兩道題）
小結：小數除法的驗算和整數除法的驗算方法相同。
三、練習
1.完成教科書第18頁的“做一做”。
先讓學生自己判斷正誤，然后教師再給與正確的判斷，講評時一定要分析產生錯誤的原因，避免學生今后犯同樣的毛病。
2.完成教科書第20頁練習三的第8題。
學生獨立完成，教師講評。
提問：各級的商小于1的，被除數和除數有什么關系？（當被除數小于除數時，數得的商小于1.當被除數大于除數時，所得到的商大于1.）
2.一個數除以小數
1.一個數除以小數
教學目標
1. 知識與技能：通過教學，使學生理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法計算法則。
2. 過程與方法：通過“轉化”的教學方法，使學生掌握除數是小數的除法計算。
情感、態度與價值觀：培養學生的計算能力和參透“轉化”數學思想及事物之間相互關系的辯證觀點。
教學重點：理解一個數除以小數的計算方法。
教學難點：掌握被除數位數不夠時，用“0”補足再除。
教學過程
一、 復習
1. 說說去掉下列各數的小數點后，原數擴大了多少倍？
3.7 4.02 14.2 8.007 0.005
2.填寫下表
根據這張表格，說一說被除數、除數和商這三者之間有什么變化規律。
3.根據3684÷12=307，在括號里填上適當的數，并說明理由。
36840÷120=（ ）
368.4÷1.2=（ ）
3.684÷0.012=（ ）
0.3684÷0.0012=（ ）
二、新授課
1.教學教科書第21頁的例題5.
出示例題5：奶奶編“中國結”，編一個要用0.85米絲繩。現在已有7.65米絲繩，這些絲繩可以編多少個“中國結”？
（1） 學生自己獨立分析題目的已知條件和問題，并列出算式：7.65÷0.85
（2） 討論計算的方法:
提問：除數是小數的應該怎么樣計算？（把除數轉化為整數）
如果把除數轉化為整數，同時商又不會改變呢？讓學生以四人為一組展開討論。
匯報：
第一種：把7.65米和0.85米換算成厘米為單位的數。
7.65米=765厘米 0.85米=85厘米 765÷85=9（個）
第二種：根據商不變的性質，去掉0.85的小數點，0.85變成85，擴大了100倍，要使商不變，被除數也要擴大100倍，7.65就變成了765。列豎式如下：