小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊1
2. 過程與方法：運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析能力、類推的能力。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)
1. 口算
2. 列豎式計(jì)算。
提問：你是這樣計(jì)算的？（要求學(xué)生把思考的過程說一說）
二、新授課
1.讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，教師講評，要求學(xué)生說出思考過程。
（2）觀察：小數(shù)乘小數(shù)時，我們首先怎么想？（把兩個因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都去掉，使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法）
當(dāng)把因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，兩個因數(shù)都擴(kuò)大一定的倍數(shù)，那乘出來的積發(fā)生什么變化？（兩個因數(shù)都擴(kuò)大一定的倍數(shù)，乘出來的積也擴(kuò)大了兩個因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)的積）
要得到正確的積該怎么辦？再把擴(kuò)大后的積縮小一定的倍數(shù)。
（3） 分析：積的小數(shù)位數(shù)和兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
（4） 討論：小數(shù)乘小數(shù)我們應(yīng)該怎樣算？根據(jù)剛才計(jì)算的過程，以四人為一小組互相討論。
小結(jié)：小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
提問：這一道題和前面的兩道題有什么不同？如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)該怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？
小結(jié)：如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，
2.不用計(jì)算，說出下面各題的積有幾位小數(shù)。
提問：怎樣判斷積有幾位小數(shù)呢？
3. 鞏固練習(xí)。列豎式計(jì)算下面各題。
提問：說一說你是怎樣計(jì)算的？
3.小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
（1） 使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法法則，能夠正確熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。
（2） 能利用交換兩個因數(shù)位置的方法，對乘法進(jìn)行驗(yàn)算，以便提高計(jì)算能力。
（3） 明確積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。
2.過程與方法：讓學(xué)生觀察比較的方法，進(jìn)行新知識的嘗試學(xué)習(xí)。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過新知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用交換兩個因數(shù)位置的方法，對乘法進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。
教學(xué)與過程
一. 復(fù)習(xí)
1,口算下面各題。
0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.05
3.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.03
1.8×0.04 2.1×4 0.12×6
2.列豎式計(jì)算。
7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.15
二.新授課
1.教學(xué)教科書第6頁的例題5.
（1）分析題目的已知條件和問題，分別是什么？
（2）根據(jù)題目的已知條件和問題，把它用線段圖表示出來，幫助學(xué)生理解題意。
（3）學(xué)生根據(jù)分析，獨(dú)立列式計(jì)算：56×1.3
（4）根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，怎么判斷計(jì)算是正確還是錯誤呢？
.可以用計(jì)算器驗(yàn)算。
.也可以用交換兩個因數(shù)的位置再乘一遍。
2. 練習(xí):完成教科書第6頁的“做一做|”。
學(xué)生判斷后，要提問學(xué)生錯在哪里，如何訂正。
3.鞏固練習(xí)。
（1）計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。
0.47×0.32 47×1.02
（2）完成教科書第8頁練習(xí)一的第8、9題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，列式解答后，要求學(xué)生回答為什么這樣列式。