北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案2
二、教學(xué)實施
1、實踐活動
兩個同學(xué)，每個拿出各自盒中乒乓球總數(shù)的三分之一，結(jié)果兩個同學(xué)業(yè)拿出的個數(shù)不一樣，為什么不一樣呢？請同學(xué)們討論。
匯報結(jié)果：第一個盒子里有15個乒乓球，第二個盒子里有9個乒乓球。
2、結(jié)論：因為總數(shù)不一樣，也就是單位“1”不一樣，所以每份的個數(shù)也就不同了，每一份就是分分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。
3、課堂練習(xí)
①5/9里面的（ ）個子1/9，再添上（ ）個1/9就是1。
②8個1/9是（ ）
2、分餅
教學(xué)內(nèi)容：分餅
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義。
2、正確讀寫假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
重點難點
重點：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義。
難點：假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
一、導(dǎo)入
在唐僧師徒4人西天取經(jīng)的路上，有一天，八戒化了3張餅回來，4人怎樣平均分這三張餅?zāi)兀窟@下難壞了豬八戒。同學(xué)們，你有什么好方法來幫幫八戒嗎？
二、教學(xué)實施
1、探索活動一：學(xué)生拿出圖形紙片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
2、探索活動二：如果9張餅怎樣分？
3、揭示概念
①分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。
②分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。
③像2又4分之1，5又5分之1，6又4分之3………這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)就是帶分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)大于1。
4、課堂練習(xí)
在括號里填上合適的分?jǐn)?shù)
①8個5分之1是（ ），2又4分之3里有（ ）個4分之1 ②4里面有（ ）個8分之1，有（ ）個16分之1。
3、分?jǐn)?shù)與除法
教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與除法
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商。
2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，初步理解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的算理，會正確進(jìn)行互化。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能夠解決生活中的實際問題。
重點難點
重點：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
難點：理解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的算理，會正確進(jìn)行互化。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、什么叫分?jǐn)?shù)？
2、2個3分之1是（ ），（ ）個8分之1是8分之3。
二、教學(xué)實施
1、把3塊月餅平均分成4份，每份是多少？
用除法計算：列式為3÷，商得多少呢？動手分一分。
分的結(jié)果用算式表示：3÷4=4分之3（塊）
分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
除法 被除數(shù) 除號 除數(shù) 商
分?jǐn)?shù) 分子 分?jǐn)?shù)線 分母 分?jǐn)?shù)值
2、怎樣把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)呢？
總結(jié)：用分子除以分母，除得的商作帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)作分子，分母不變。
3、課堂練習(xí)
在括號里填上合適的數(shù)
8分之15=（ ）÷（ ） （ ）÷（ ）=10分之9
9÷25=（ ）/（ ） （ ）/（ ）=12÷7
4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)