北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2
2、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是（ ），最小的倍數(shù)是（ ）。
二、教學(xué)實(shí)施
1、情境引入：暑假期間淘氣和笑笑去少年宮。淘氣每隔2天去一次，笑笑每隔4天去一次。7月31號(hào)他們都去了少年宮。八月份淘氣是哪幾天去少年宮的？笑笑呢？
2、填一填
50以內(nèi)6的倍數(shù) 50以內(nèi)9的倍數(shù)
（ ） （ ）
50以內(nèi)6和9的共同倍數(shù)（ ）
3、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)（介紹用短除法求最小公倍數(shù)）。
4、課堂練習(xí)
用短除法求下面兩組數(shù)的最小公倍數(shù)。
18和27 36和42
8、分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索比較分?jǐn)?shù)大小的方法，會(huì)正確比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。
2、理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和概括的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：比較分?jǐn)?shù)大小的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和概括的能力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
分母和分子都不同，怎樣比較大小呢？
今天，我們就來研究異分母的分?jǐn)?shù)比較大小的方法。
二、教學(xué)實(shí)施
以小組為單位進(jìn)行研究，可以畫一畫、折一折，算一算。
1、畫圖表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較大小。
2、化成分子相同的分?jǐn)?shù)再比較。
3、化成分母相同的分?jǐn)?shù)再比較。
4、課堂練習(xí)
把每組分?jǐn)?shù)通分，再比較大小。
5、布置作業(yè)