北師大版五年級數學上冊全冊教案2
教學目標：
1、經歷分數基本性質的探索過程，理解分數的基本性質。
2、能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）的大小不變的分數。
3、經歷觀察，操作和討論等學習活動，體驗數學學習的樂趣。
重點難點
重點：理解分數的基本性質
難點：能利用分數的基本性質轉化分數。
教學過程
一、導入
1、復習不變的性質。
2、在括號里填上適當的數。
30÷6=15÷（ ）=10÷（ ）=（ ）÷1
24÷12=48÷（ ）=4÷（ ）=（ ）÷3
二、教學實施
1、實際操作，研究分數的基本性質。
學生動手操作，拿出一張紙，拼一拼。
3/4、6/8、12/16……這組分數變化的規律是什么？
分數的分子和分母都乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。
2、課堂練習
①把3/5和3/4化成分母都是20而大小不變的分數。
②說出和3/8相等的分數。
5、找最大公因數
教學內容：找最大公因數
教學目標
1、經歷找兩個數的公因數的過程，理解公因數和最大公因數的意義。
2、探索找兩個數的公因數的方法，正確找出兩個數的公因數和最大公因數。
3、通過探索，培養學生的分析能力。
重點、難點
重點：理解公因數和最大公因數的意義。
難點：找兩個數的公因數的方法。
教學過程
一、導入
1、12的因數有（ ），30的因數有（ ）。
2、求18、20、27的因數。
二、教學實施
1、公因數和最大公因數
12和18各有哪些因數，它們公有的因數有哪幾個？最大的公有的因數是多少？
2、互質數
5和17的公因數和最大公因數各是多少？7和9呢？
3、課堂練習
12=（ ）×（ ）×（ ）
30=（ ）×（ ）×（ ）
12和30公有的質因數是（ ）
12和30的公因數是（ ）
12和30的最大公因數是（ ）×（ ）=（ ）
6、約分
教學內容：約分
教學目標：
1、經歷知識的形成過程，理解約分的含義并掌握最簡分數的概念。
2、探索并掌握約分的方法，能夠正確地進行約分。
3、探索知識的內在聯系，培養良好的學習習慣。
重點、難點：約分的含義及方法。
教學過程
一、導入
用分數表示陰影部分（課件出示）
從這些分數中你發現了什么？
二、教學實施
1、觀察這些分數，引導學生思考。
為什么陰影部分大小不變，卻能表示出各種不同的分數？
2、指出： 這個過程叫做約分。
3、約分的特定格式（p47的內容）。
4、課堂練習
寫出與 相等的分數。
7、找最小公倍數
教學內容：找最小公倍數
教學目標：
1、結合具體的情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，理解公倍數和最小公倍數的含義。
2、探索找公倍數的方法，會利用列舉等方法找兩個數的公倍數和最小公倍數。
3、通過教學，培養學生比較推理和抽象概括的能力。
重點、難點
重點：幾個數的公倍數和最小公倍數的概念。
難點：理解求最小公倍數的算理并掌握計算方法。
教學過程
一、導入
填空
1、一個數的因數是（ ），最大的因數是（ ）。