北師大版五年級數學上冊全冊教案2
教學目標:
1、經歷分數基本性質的探索過程,理解分數的基本性質。
2、能運用分數的基本性質,把一個分數化成指定分母(或分子)的大小不變的分數。
3、經歷觀察,操作和討論等學習活動,體驗數學學習的樂趣。
重點難點
重點:理解分數的基本性質
難點:能利用分數的基本性質轉化分數。
教學過程
一、導入
1、復習不變的性質。
2、在括號里填上適當的數。
30÷6=15÷( )=10÷( )=( )÷1
24÷12=48÷( )=4÷( )=( )÷3
二、教學實施
1、實際操作,研究分數的基本性質。
學生動手操作,拿出一張紙,拼一拼。
3/4、6/8、12/16……這組分數變化的規律是什么?
分數的分子和分母都乘以或除以相同的數(0除外),分數的大小不變,這叫做分數的基本性質。
2、課堂練習
①把3/5和3/4化成分母都是20而大小不變的分數。
②說出和3/8相等的分數。
5、找最大公因數
教學內容:找最大公因數
教學目標
1、經歷找兩個數的公因數的過程,理解公因數和最大公因數的意義。
2、探索找兩個數的公因數的方法,正確找出兩個數的公因數和最大公因數。
3、通過探索,培養學生的分析能力。
重點、難點
重點:理解公因數和最大公因數的意義。
難點:找兩個數的公因數的方法。
教學過程
一、導入
1、12的因數有( ),30的因數有( )。
2、求18、20、27的因數。
二、教學實施
1、公因數和最大公因數
12和18各有哪些因數,它們公有的因數有哪幾個?最大的公有的因數是多少?
2、互質數
5和17的公因數和最大公因數各是多少?7和9呢?
3、課堂練習
12=( )×( )×( )
30=( )×( )×( )
12和30公有的質因數是( )
12和30的公因數是( )
12和30的最大公因數是( )×( )=( )
6、約分
教學內容:約分
教學目標:
1、經歷知識的形成過程,理解約分的含義并掌握最簡分數的概念。
2、探索并掌握約分的方法,能夠正確地進行約分。
3、探索知識的內在聯系,培養良好的學習習慣。
重點、難點:約分的含義及方法。
教學過程
一、導入
用分數表示陰影部分(課件出示)
從這些分數中你發現了什么?
二、教學實施
1、觀察這些分數,引導學生思考。
為什么陰影部分大小不變,卻能表示出各種不同的分數?
2、指出: 這個過程叫做約分。
3、約分的特定格式(p47的內容)。
4、課堂練習
寫出與 相等的分數。
7、找最小公倍數
教學內容:找最小公倍數
教學目標:
1、結合具體的情境,體會公倍數和最小公倍數的應用,理解公倍數和最小公倍數的含義。
2、探索找公倍數的方法,會利用列舉等方法找兩個數的公倍數和最小公倍數。
3、通過教學,培養學生比較推理和抽象概括的能力。
重點、難點
重點:幾個數的公倍數和最小公倍數的概念。
難點:理解求最小公倍數的算理并掌握計算方法。
教學過程
一、導入
填空
1、一個數的因數是( ),最大的因數是( )。