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《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)


四、拓展延伸 升華情感,
再進(jìn)一步精讀,啟發(fā),誘導(dǎo):同學(xué)們,本課表面上是在介紹白楊樹的特點(diǎn),實(shí)際上是在贊揚(yáng)白楊樹的品格,贊美具有白楊樹不屈不撓、拼搏頑強(qiáng)的人。引領(lǐng)學(xué)生找出文章中的中心句,“爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?”他是在表白自己的心,“表白”是告訴、說明的意思。以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白楊樹一樣堅(jiān)強(qiáng)而不動(dòng)搖。這種寫作手法是借物喻人,(拓展 七冊(cè)中我們學(xué)過的《落花生》、《古井》、《丑菊》)都是借物來贊揚(yáng)人的美好品質(zhì)的。希望大家以后在寫作中多嘗試這方面的題材,你會(huì)體味到獨(dú)特的無窮的樂趣。
    出示課文最后一段,集體朗讀,提問,還用什么地方不理解,提出來交流。 重點(diǎn)讓學(xué)生從“沉思”、“微笑”兩個(gè)詞想象一下爸爸當(dāng)時(shí)在想些什么?從而體會(huì)到爸爸希望孩子像白楊樹那樣不怕困難,為邊疆做貢獻(xiàn)的心愿。
    新疆是什么樣子?(貧窮、落后、荒涼 )西藏呢?介紹孔繁森獻(xiàn)身西藏、萬名大學(xué)生自愿去西部貢獻(xiàn)力量資料,再提問學(xué)生,現(xiàn)在你能正確說出爸爸在對(duì)自己的孩子表白什么嗎?讓學(xué)生自己回答。如果老師現(xiàn)在再讓大家讀一讀白楊樹特點(diǎn)的句子應(yīng)讀出一種什么樣的感情呢?(對(duì)建設(shè)者的贊美之情)好,大家再一齊來感受白楊樹帶給我們的那特有的高尚品質(zhì)吧/齊讀。最后讓我們?cè)僖淮卧诟杪曋衼眢w驗(yàn)白楊那種無私奉獻(xiàn)的偉大精神吧。(播放歌曲)
白楊
18
五、板書設(shè)計(jì)      
                贊美 ————>白楊—————>建設(shè)者
                        高大 直 茂盛                        扎根邊疆
                       不怕困難 生命力強(qiáng)      建設(shè)邊疆
      六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、搜集西部變化新成就資料 舉辦一期“我可愛的西部”演講比賽  2、寫一篇借物喻人的小片斷 進(jìn)行交流3 鞏固練習(xí) 看一下是否能填完整,別忘了記一下時(shí)間嘍。附表:

              白      楊 

         我

生長(zhǎng)的環(huán)境

遇到的艱苦

怎樣的品質(zhì)

受到的啟發(fā)

十年后的我

 

 

 

 

 

 

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