練習(xí)7(浙教版)
3、學(xué)生獨立組詞后全班交流，訂正。（在交流時要讓學(xué)生說說詞的意思，出示正確答案后還得讀一讀。）
二、指導(dǎo)完成第2題。
1、指名讀題，明確要求：填上恰當(dāng)?shù)淖郑言~語補充完整。
2、完成作業(yè)：學(xué)生先輕聲讀一讀，再書面完成作業(yè)。
3、反饋交流，糾正錯誤，正確答案通過投影顯示。
三、指導(dǎo)完成第3題。
1、指名讀題，搞清題意。說說“信、計、道、喝”四個多義詞在不同句子（環(huán)境）中的不同意思。
2、指名讀句子。指名說說“信”在不同句子中的意思。一封信的“信”是“書信”的意思；失信的的“信”是“信用”的意思。
3、按照上述方法，讓學(xué)生先自己說說，同桌議議，再大組討論，搞清意思。要指點學(xué)生“讀清楚句意，正確理解詞的意思”；要引導(dǎo)學(xué)生糾正同學(xué)的錯誤；要給說錯的學(xué)生以機會，糾正自己的錯誤。
不計其數(shù)的“計”是“計算”的意思。
用計的“計”是“計策或計謀”。
怒喝道的“道”是“說”的意思。
曹操只道是黃蓋來投降了的“道”是“以為或認為”的意思。
大喝一聲的“喝”是“大聲叫喊”的意思。
八戒捧起酒壺大喝起來的“喝”是“把液體咽下去”的意思。
四、指導(dǎo)完成第4題。
1、指名讀題，明白要求：把三對關(guān)聯(lián)詞經(jīng)辨析、選擇，正確填入括號。
2、學(xué)生輕聲讀句子，體會句意，選詞填空，完成書面作業(yè)。
3、根據(jù)學(xué)生回答，投影顯示正確答案，要求學(xué)生說說道理，從實際運用中懂得三對關(guān)聯(lián)詞分別表明了選擇關(guān)系、遞進關(guān)系和條件關(guān)系。讀讀這三個句子，體會句意，從而了解《西游記》、《三國演義》確是兩部聞名中外的優(yōu)秀古典文學(xué)作品。
（1）不是……而是……
（2）不但……而且……
（3）不管……總是……
五、指導(dǎo)完成第5題。
1、指名讀題，明確題意。改正前后意思矛盾的四個病句。
2、讀句子，試改第（1）句，主學(xué)生發(fā)言指出“病根”：“基本上”和“全部”意思矛盾；應(yīng)刪去其中一詞。
3、按上述方法，先劃出句子前后意思矛盾的詞語，然后獨立地完成書面作業(yè)。
4、反饋，糾錯，求得正確答案。學(xué)生發(fā)言時要說明改的理由，如何改，改的結(jié)果。
5、齊讀修改正確的句子。
六、指導(dǎo)完成第6題。
1、指名讀題，明確要求：給下面一段話點標(biāo)點符號。
2、點標(biāo)點符號必須明確六種不同標(biāo)點符號的作用。讓學(xué)生想想說說“頓號、逗號、冒號、引號、嘆號”等標(biāo)點符號的不同用法。
3、各人自由輕聲讀句子，想想該如何點標(biāo)點符號，然后完成書面作業(yè)。
4、反饋，交流，糾正錯誤。
5、齊讀這一段話。
第2課時
一、回顧單元“學(xué)習(xí)提示”，讀提示，并說說簡要復(fù)述課文內(nèi)容的方法。讓學(xué)生自己說出這一練習(xí)題，就是要按照提示所指點的方法進行復(fù)述。
二、讓學(xué)生獨立閱讀短文《一封回信》，自己按要求擬復(fù)述提綱，擬時允許前后、左右同學(xué)“交頭接耳”。教師可對有困難的同學(xué)作指點。
三、交流復(fù)述提綱。可以選擇優(yōu)秀的以及帶有典型性問題的提綱交流，讓學(xué)生相互幫助，確定相對的最佳復(fù)述提綱，在投影上顯示。