董存瑞舍身炸暗堡

　　板書設(shè)例…
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9董存瑞舍身炸暗堡
　　　　　　　　　　一、前進(jìn)受阻。
　　　　　　　　　　二、堅(jiān)決請(qǐng)戰(zhàn)
　　　　　　　　　　三、沖向暗堡
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　動(dòng)作：站　托頂　拉
　　　　　　　　　　四、英勇獻(xiàn)身　　　神態(tài)：鋼鑄一般堅(jiān)毅
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　語(yǔ)言：“為了新中國(guó)，沖阿！”…
　　　　　　　　　　五　站斗勝利
　　課后作業(yè)
　　1、組詞
　　2、寫出二、三、四段段意

一、教材分析
　　課文記敘了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡的動(dòng)人事跡，高度贊揚(yáng)了董存瑞忠于人民，忠于黨，為了人民的解放事業(yè)，壯烈犧牲的英雄氣概和大無(wú)畏的革命精神。
　　文章的脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。全文以“炸”字為核心，展開情節(jié)。開頭先交代了為什么要“炸”，接著寫誰(shuí)去“炸”，重點(diǎn)寫怎樣“炸”，最后寫“炸”的結(jié)果，突出“舍身”二字。
　　作者著力刻畫了英雄董存瑞，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、生動(dòng)的句子，描寫了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，尤其是董存瑞舍身炸暗堡一節(jié)，作者抓住人物的一系列動(dòng)作，塑造了一個(gè)高大的英雄形象，銘刻在讀者心中。
　　為了突出文章的中心思想，作者對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的緊迫，環(huán)境的艱難，敵人的頑抗也做了精心地描寫，一方面烘托了氣氛，更主要的是揭示了英雄董存瑞為什么要舍身炸暗堡以及他英勇獻(xiàn)身的意義。

　　二、教學(xué)要求
　　1.了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)他為革命事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。
　　2.學(xué)習(xí)本課圍繞中心選擇材料，突出重點(diǎn)的寫作方法，體會(huì)環(huán)境描寫和中心的關(guān)系。
　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“嘹亮”、“堅(jiān)毅”、“眺望”、“懇切”的意思。
　　4.體會(huì)兩句描寫神態(tài)的句子所表達(dá)的思想感情。
　　5.有感情地朗讀課文。

　　三、教案　

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)：
　　1.自學(xué)生字、新詞。
　　2.初讀課文，理解大意。
　　3.理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
　　教學(xué)進(jìn)程

　　1.談話引出課題：
　　我們?cè)鴮W(xué)過《黃繼光》這篇課文。在上甘嶺戰(zhàn)役中，當(dāng)敵人的碉堡阻擋了我軍前進(jìn)的道路時(shí)，英雄黃繼光毅然用自己的身體堵住了敵人的槍眼，用他年輕的生命，為戰(zhàn)友開辟了前進(jìn)的道路。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一位英雄的故事，他是誰(shuí)？（董存瑞）講他什么事？（舍身炸暗堡）板書課題。
　　2.簡(jiǎn)介董存瑞：1929年出生在河北省懷來(lái)縣一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。他11歲的時(shí)候，就當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。后來(lái)又當(dāng)上了民兵。1945年8月，參加了中國(guó)人民解放軍。在部隊(duì)中，曾立過三次大功，四次小功。曾榮獲過三枚勇敢獎(jiǎng)?wù)潞鸵幻睹珴蓶|獎(jiǎng)?wù)隆?947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1948年5月，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡壯烈犧牲，年僅19歲。
　　3.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：（出示小黑板）

　　　　　　　

　　（1）正音。借助漢語(yǔ)拼音使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
　　（2）分析字形，使學(xué)生掌握生字的正確寫法。
　　（3）查帶點(diǎn)的字，理解詞的意思。
　　　　震撼：撼，搖動(dòng)。震撼，劇烈的震動(dòng)。
　　　　迸射：迸，爆開。迸射，放射、噴射的意思。
　　　　鋼鑄：鑄，把金屬熔化后倒在模子里制成器物。鋼鑄，用鋼水澆鑄成的。課文中形容英雄堅(jiān)毅、嚴(yán)肅的神情。