董存瑞舍身炸暗堡

　　2.課文是如何描寫董存瑞舍身炸暗堡的？
　　動作：站托頂拉
　　（他的動作堅決、果斷，這表明此時他心中只有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，顯示了舍生忘死，大無畏的英雄氣概。）
　　神態：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。
　　作者用了什么樣的句子描寫董存瑞的神態？
　　（用了比喻句）
　　把什么比作什么？為什么要這樣比？
　　（突出董存瑞堅定不移，英勇頑強，無所畏懼的革命精神）
　　語言：“同志們，為了新中國，沖啊！”
　　（董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身。描寫了簡短、有力的語言，揭示了英雄獻身的崇高目的）
　　歸納：董存瑞英勇舍身，炸毀了敵人暗堡。
　　（為了使英雄形象銘刻在學生心間，把教學推向最高潮，創設最佳教學情境，此時放錄像：董存瑞舍身炸暗堡一段）
　　3.指名有感情地朗讀這一段。
　　4.指名朗讀第五段。
　　董存瑞舍身炸暗堡的結果怎么樣？
　　（用他年輕的生命，為戰友炸開了前進的道路，解放了隆化，取得了戰斗的勝利）
　　齊讀第五大段。（讀得高亢、有力）
　　歸納：董存瑞炸開了前進的道路，隆化解放了。
　　5.指名朗讀全文。（要求流暢、有感情）
　　6.歸納課文的主要內容：
　　本課記敘了在解放隆化的戰斗中，董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡。
　　7.總結中心思想：
　　本課高度贊揚了董存瑞忠于人民，忠于革命，為了祖國的解放事業，勇于犧牲的獻身精神。
　　（把“主要內容”和“中心思想”進行區別比較，在比較中，使學生掌握總結的不同方法。）
　　8.本課的寫作特點：
　　（1）圍繞中心選擇材料。全文圍著“炸”字寫，先寫為什么炸，接著寫怎樣炸，最后寫炸的結果。
　　（2）重點突出。文章第三、四段寫得詳細，有力地突出了文章的中心思想。
　　（3）環境描寫烘托了緊張的氣氛，說明炸暗堡的艱巨，突出了中心。
　　作業：
　　1.抄寫字詞。
　　2.寫出課文的主要內容，中心思想。
　　3.抄寫本課比喻句。

　　板書設計
　　　　　　　　　　　

　　四、教學提示
　　1.本課教學中要注意通過分析人物的動作、神態、語言，體會人物的內心世界，感受人物的崇高思想境界。
　　2.還要通過分析當時形勢的緊迫，環境的艱難，敵人的頑抗等描寫，理解董存瑞為什么要舍身炸暗堡，以及他英勇獻身的意義。
　　3.本文在教學中要加強朗讀指導，尤其要讀好董存瑞的語言，從而理解英雄的氣概與大無畏的革命精神。

教學要求：
　　1、能簡要說出董存瑞舍身炸暗堡的經過。使學生了解英雄的獻身精神，培養學生對英雄的敬仰之情。
　　2、知道如何根據要求選擇材料。
　　3、通過引導學生分析人物的動作、神態。語言，了解文章的中心。
　　教學重點、難點：根據寫作要求選擇材料
　　教具準備：幻燈片一份
　　教學課時：1課時
　　教學內容：分析全文
　　教學過程：

　　一、復習：
　　1、全文共分幾段？課文的重點是什么？為什么？
　　　 師：全文共分五段，二至四段是敘述的經過，也是課文的重點。
　　2、你有哪些問題要提出來大家討論？
　　　 （培養學生質疑問難的能力）
　　二、新課