董存瑞舍身炸暗堡

　　（2） 能理解文中描寫人物神態、心理、動作、語言的句子的意思，能說出“思考.練習”中兩個句子所表達的思想感情。
　　（3） 在理解課文內容的基礎上，正確回答課后練習1的問題。
　　（4） 學習本課圍繞中心選擇材料，突出重點的寫作方法；學會透過文章內容體會和把握文章所要表達的思想的讀書方法，從而提高閱讀、自學能力。
　　（5） 能有感情地朗讀課文和背誦第八自然段。
　　教育方面
　　了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，學習他為革命事業勇于犧牲的獻身精神。
　　發展方面
　　(1) 通過朗讀，激發愛英雄學英雄的情感。
　　(2) 培養口頭表達與思維能力。

　　教學重點、難點
　　重點：第四段著力描寫董存瑞如何舍身炸暗堡，是全文的高潮，是全文的重點。
　　難點：透過文章的具體內容，體會和把握文章要表達的思想。
　　教學方法
　　采用“設疑引讀”，“自學探索”，“激發想象，再造情景”，“深思廣議，強化領會”，“精讀點撥，賞析升華”，“操作練習，內化提高”六步教學法。
　　教學媒體
　　錄音、錄象、投影、插圖、板書等。
　　教學時間　三課時。
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時（略）

　　一、 揭示課題，介紹董存瑞生平。
　　1、 你認為題目中哪個詞最重要？為什么？
　　（“炸”最重要。因為這篇課文是寫董存瑞為什么炸暗堡，怎樣炸暗堡，炸的結果如何這些都是圍繞著“炸”字展開。）
　　2、題目中的“舍身”是什么意思？
　　（為了革命事業，甘愿獻出自己的生命，反映了人物的偉大精神。）
　　3、簡介董存瑞生平。（略）
　　二、 自學探索，理清課文線索　
　　（一）自學生字詞。
　　（二）學生自讀課文（帶著問題圈圈畫畫）
　　（三）理清課文線索
　　　　　　　　　　為什么炸？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）
　　　　　　　　　　　　　　　　請命　（二）
　　　　　　　　　　怎樣炸？　　沖進　（三）
　　　　　　　　　　　　　　　　炸　　（四）
　　　　　　　　　　炸的結果？　　　　（五）
　　（四）理清課文的結構層次，粗略說說各段大意。
　　　1、 議論這篇文章是按什么順序寫的。（按事情發展順序）
　　　2、 議論分段，大概說出各段意思。
　　　　　第一段（第1節）　　前進受阻
　　　　　第二段（第2－4節）請命炸暗堡
　　　　　第三段（第5－7節）沖向暗堡
　　　　　第四段（第8節）　　舍身炸堡
　　　　　第五段（第9節）　　解放隆化
　　三、 堂上練習
　　1、本文題目中“_________ ”這個詞點明了文章的主要內容。
　　2、本文題目中“_________”這個詞揭示了人物的精神、品質。
　　3、本文圍繞中心選擇材料，緊緊扣住一個“_________”字來寫，先寫為什么“_________”，接著寫怎樣“_________”，最后寫“_________”的結果是打開了消滅敵人的道路。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時（略）
　　一、 導入
　　（一） 根據課題，說一說，本文重點應寫什么？
　　（寫董存瑞怎樣舍身炸暗堡）
　　（二）課文在寫這個重點前，還應交代清楚什么？（交代清楚董存瑞為什么要炸暗堡）
　　二、 放錄象“我軍前進受阻”片斷，再現當場情景。