董存瑞舍身炸暗堡

　　4.讀課文，初步了解課文內容。
　　5.理清課文的層次結構，說一說各段大意。
　　（1）默讀課文，這篇課文是按什么順序寫的？
　　　　（按事情的發(fā)展順序寫下來的）
　　　　用小節(jié)歸并法，把寫同一方面內容的小節(jié)歸并為一段，全文可分幾大段？
　　　　全文可分五大段：
　　　　第一段（第1節(jié)）
　　　　第二段（第2—3節(jié)）
　　　　第三段（第4—6節(jié)）
　　　　第四段（第7節(jié)）
　　　　第五段（第8節(jié)）
　　（2）說一說各大段的主要內容。　　

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要點：
　　1.講讀第一、二、三大段。
　　2.指導朗讀。
　　教學進程：

　　1.根據(jù)課題，你說一說，本文重點應寫什么？（寫董存瑞怎樣舍身炸暗堡）
　　2.課文在寫這個重點前，還應交代清什么？
　　（交代清董存瑞為什么要炸暗堡）
　　3.帶著這個問題（董存瑞為什么要炸暗堡）默讀第一大段，然后分析說明。
　　（1）解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，我軍像潮水一般沖向敵軍司令部。表示戰(zhàn)斗打得激烈，我軍士氣高昂，同時這次戰(zhàn)斗也十分重要。
　　（2）敵軍的暗堡噴射出火舌，封鎖了我軍前進的道路。敵人很狡猾，我軍前進受阻，戰(zhàn)友犧牲。這是董存瑞炸暗堡的原因。
　　4.指名朗讀，歸納：
　　在解放隆化的戰(zhàn)斗中，突然敵軍暗堡封鎖了我軍前進的道路。
　　（為加深學生印象，創(chuàng)設教學情境，此時放映“我軍前進受阻”的錄像片斷）。
　　5.不炸掉這個暗堡，我軍就不能順利前進，就會影響整個戰(zhàn)斗。因此，董存瑞堅決請戰(zhàn)。
　　應該怎樣朗讀董存瑞請戰(zhàn)一段？（指名讀）
　　6.出示小黑板，分析描寫董存瑞神態(tài)的句子。
　　（1）這是描寫董存瑞神態(tài)的句子。把“瞪”換成“望”或“看”，把“迸射”換成“放射”好不好？為什么？
　　（2）討論后小結：這句用了“瞪”，“迸射”有力地、充分地表現(xiàn)了董存瑞對敵人的刻骨仇恨，堅決炸掉暗堡的決心。
　　歸納：董存瑞堅決請戰(zhàn)獲準，郅順義擔任掩護。
　　7.指名朗讀第三大段。
　　這段可分為幾層？每層寫了什么？
　　分四層：
　　（1）董存瑞和郅順義在大家掩護下躍出戰(zhàn)壕。
　　（2）董存瑞在郅順義掩護下前進。
　　（3）董存瑞冒著槍林彈雨前進。
　　（4）董存瑞不顧傷痛和危險，沖到橋下。
　　這段表現(xiàn)了董存瑞什么精神？從什么地方看出來？
　　表現(xiàn)了董存瑞沉著、機智、勇敢和勇往直前的精神。
　　敵人：董存瑞：
　　更瘋狂夾緊炸藥包
　　子彈“撲哧撲哧”忽左忽右匍匐
　　一齊掃射滾好幾米
　　一道火網(wǎng)負傷猛沖
　　（抓住上面的詞語，進行對比分析，突出敵人的垂死掙扎，董存瑞處境危險，反映出他不顧個人安危，大無畏的英雄氣概）
　　歸納：董存瑞冒著敵人的槍林彈雨，在郅順義的掩護下沖到橋下。　　

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　教學要點：
　　1.講讀第四、五大段。
　　2.總結全文。
　　3.進行練習。
　　教學進程：

　　1.指名朗讀第四大段。
　　前面討論過了董存瑞為什么要炸暗堡，結合本段，進一步分析，董存瑞為什么要舍身炸暗堡呢？
　　（1）橋一人多高，兩邊斜坡光滑，無法放置炸藥，放在河床，炸不毀暗堡。
　　（2）沖鋒號吹響，情況萬分緊急。必須即刻炸毀暗堡。