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練習6

練習6

教學目標
   1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。
   2、能給同類詞語進行歸類,會辨析學過的近義詞,能正確搭配詞語。
   3、能區別一組3個句子的不同意思,并仿照例句寫句子。
   4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。
  教學重點難點
    教學重點:訓練學生掌握形聲字的造字特點,能用自然段段意歸并法歸納段落大意。
    教學難點:用自然段段意歸并法概括段落大意時,語言要簡潔。
  教具 投影片
  教學過程

               第1課時
  一、教學第1題。
  1、指名讀這些字,說說這些字有什么特點?
  2、逐個說說哪部分是聲旁?哪部分是形旁?
  3、歸類:不同的字形結構,形旁。聲旁的組合也不同。
  左形右聲:掙( 。ā 。ā 。
  左聲右形:鴉( 。ā 。ā 。
  上形下聲:薺(  )( 。ā 。
  上聲下形:堡(  )( 。ā 。
  4、按上述類別,再分別填入三個學過的字。
  二、教學第2題。
  1、獨立練習。
  2、交流討論:為什么劃出了“饞、暗堡、餓、財主”這此詞。
  第一組:均是表示人體外形的詞語,“饞”是表示人的心理特征的詞。
  第二組:均是武器,“暗堡”是軍事上防守用的建筑物。
  第三組:均是表示動作的詞語,而“餓”是形容人感受的詞。
  第四組:均是一種職業,“財主”不是一種職業。
  三、教學第3題。
  1、讀詞語,說說三個詞語的相同點和不同點。
 。ú煌c為語意輕重的程度不同,“請求”比“要求”要懇切,“乞求”比“請求”更為迫切。)
  2、選詞填空。
  四、教學第4題。
  1、讓學生觀察:左邊一豎排的( 。┮钍裁矗坑疫呉回Q排的(  )要填什么?
  2、提醒學生詞語搭配要得當。
  3、學生自填,
  4、交流。
  五、在《作業本》上完成以上作業。

               第2課時
  一、教學第5題。
  1、讀例句,分析:三句話的意思有什么異同?(相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表達的語意逐句加深。)
  2、看例句,在表達方式上,三句話有什么不同?
  3、照樣子練習。
  4、交流。
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  二、教學第6題。
  1、復習學過的標點。
  2、復習頓號和省略號的使用方法。
  3、學生自點標點。
  4、校對。(特別指導:“我的成績……是……幾秒?”表示說話斷斷續續,所以用省略號。)
  三、教學第7題。
  1、復習自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
  2、按照“概括--歸并--取舍”的步驟概括短文的段意。
 。1)讀短文。
  (2)寫出自然段段意。
 。3)歸并自然段段意。
 。4)判斷兩個自然段段意有沒有主次之分,進行取舍。
  四、在《作業本》上完成第5-7題。
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