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《艾滋病小斗士》(第二課時)教學設計

《艾滋病小斗士》(第二課時)教學設計


評張娟老師執教的《艾滋病小斗士》一課
《艾滋病小斗士》寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活,面對可怕的艾滋病,一邊頑強地與病魔作斗爭,一邊關心和他一樣患病的兒童的動人事跡!墩Z文課程標準》指出:書面表達能力是聽說讀寫能力中極其重要的能力,而提高學生的書面表達能力又是語文教學的難點。閱讀教學中,一定要加強讀寫訓練,適當進行書面表達,只有這樣,才能提高學生的寫作能力。張老師在課上注重這方面能力的培養,如在教學第二自然段時讓學生通過讀后寫上自己的感受,從而更加深刻地體會到小恩科西的無辜、失去母親的悲痛及無法避免最終的悲慘命運。如在教學第五自然段“不是……而是……”“一邊……一邊……”兩組關聯詞語時,先讓學生說說用了2對關聯詞講了哪兩層意思,然后讓學生說說他是如何坦然生活的、怎樣關心患病的兒童的做了哪些事,最后在旁邊做上批注。張老師的這些練筆都是在學生讀通讀熟課文的基礎上進行的,所以,學生有感而發,有內容而寫?偠灾毠P是閱讀的升華,是情感的傾訴,是細節的再現……
張娟

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