12.高爾基和他的兒子
教學目標：1、正確、流利，有感情地朗讀課文
2、創設情景，品讀語言，體會父子情。
3、了解父親的來信，初步懂得人生的快樂在于付出的道理。
一、 板書課題
1板書：高爾基 和 他的兒子（齊讀）
2.通過上一節課的學習，課文給你留下深刻的印象是什么？
3.你們知道高爾基是個什么樣的人嗎？
4.引入第一段：是呀，他不僅是位偉大的作家，而且還很愛自己的兒子呢！板書：愛
二、品讀“栽花”，體會兒子也愛父親
1、自由讀課文2-5段，你從哪里可以看出兒子也深愛著父親？“不動筆墨不讀書，我們可以邊讀邊在有關語句上做記號
課件出示：(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。)
3.假如你來到這么一個風景優美的海島上，你會做什么？
△讓我們了解一下：兒子有多大?
△對兒子來說，種這些花很不容易。
4.指導朗讀，體會兒子的愛
抓住“顧不上休息”“一直”“忙著”“各種各樣”（紅字出示，2人讀，）
5、師引讀：千山萬水隔不斷父子情深，瞧，他雖然只有……但他來到爸爸身邊以后，……人間最美的莫過于親情，兒子從蘇聯趕到……
6、走進兒子內心，體會兒子對父親的愛
“假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。”
臨行前，兒子看著滿院新栽的花草，此時，有些花還沒有發芽，有些花已經成活了，但還沒開花，，兒子小小的心靈一定藏著一個很大很大的愿望，他一定有許許多多的話想要對花兒草兒說，就請你大聲地替他說出來吧！
小結：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃愛意，（板書：愛）一份深深的祝福。
三、品讀“賞花”，指導朗讀。
1、課件出示圖片，欣賞花美。
2.看到這些色彩鮮艷的花，你會想到哪些詞語
3.詞語積累：（齊讀）
4、課件出示“春風吹來，……蜜蜂。”
多美的情景呀，快來讀讀吧！（自由讀）（個別讀）（評價：注意讀輕聲的字。我看到了花在爭芳斗艷地開著；老師聞到了花的芳香；我好象聽到了小蜜蜂在嗡嗡嗡地叫。）
5、這么美的景色，你能記住嗎？（引背）
6、視頻播放：來，讓我們和高爾基一起來到這片芳草地，欣賞那遍地的鮮花。
△看著這些盛開的花兒父親的心情怎樣？在父親的眼里又像什么?（出示）
7、自由朗讀，感受一下父親的心情
誰能把這個句子讀好？（2個）
8.指名讀，相機評價小結
9.形近字比較： 龐 和 寵 ，指導書寫
齊讀一次。
小結：在父親眼里看到的不僅僅是花朵，而是兒子對自己濃濃的愛。
如果兒子在身旁，他會對兒子說些什么呢？（2人）
四、品讀“寫信”
1.高爾基是多么的高興啊！不久，一封信帶著花的芳香，帶著父親諄諄的教導從意大利飛到了蘇聯
2、捧著父親的信，兒子會怎么讀?出示文字，學生自由朗讀
3、指名分段朗讀。
4、兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么（鮮花），還記得是怎樣的鮮花嗎？
引導背誦：春天到了……
5.美麗的鮮花不僅引來了一只只蜜蜂，還引來了島上的居民呢！
有請這位先生，當你清早推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——
看，心情煩悶的女士走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你會怎樣
瞧，那位勞累一天的漁民走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你又會怎樣？
小結：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸福快樂，也給島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在——留下了美好的東西。男生讀