高爾基和他的兒子
教學目標：
1、學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、創(chuàng)設“愛”的情境，切入語言品讀，感受高爾基父子之間的親情和高爾基對兒子的拳拳愛心。
4、激發(fā)誦讀感悟之趣，初步懂得人生的快樂在于付出的道理
教學重點：通過閱讀感悟課文，體會高爾基父子之間的親情及高爾基對兒子的拳拳愛心。
教學難點：聯(lián)系自己的生活實際，用自己的心靈去體會“給予”的內涵，深刻領會“給予”是一種快樂。
解決策略：1、創(chuàng)設情境，品讀語言，感受父子之愛，初步懂得人生快樂在于付出的道理。2、通過實讀創(chuàng)讀，展開想象，相互練說，理解人物思想感情，受到感染啟發(fā)。
教學準備：課件
教學時間：兩課時
第一課時：初讀課文，學習生字，理清文章脈絡
第二課時：感受父子情深，理解高爾基信中最后兩段話的含義，懂得“給永遠比拿愉快”的道理�！ �
第 一 課 時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。
3、整體感知課文內容。
教學重點；正確、流利地朗讀課文。
課前先學：
1、閱讀：作家卡片——高爾基
2、通讀課文，了解大意�！ �
教學過程；
一、指導看圖，導人新課。
1、出示畫像(高爾基像)。
同學們，你們知道畫中的這位老人是誰嗎?告訴你們，他就是我們今天要學的課文中的主人公之一——高爾基。
(板書：高爾基)高爾基是誰呢?預習過課文的同學一定知道，誰能用文中的一句話簡單介紹一下?
(明確：高爾基是一位偉大的作家)
2、高爾基簡介——高爾基是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學的偉大代表，他出生于一個貧苦的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開始獨立謀生，做過各種各樣的苦活兒，工余渴求知識的他勤奮讀書，終成一位偉大的作家。他的作品很多，著名的有《在人間》、《母親》、《海燕之歌》等。
3、揭示課題。
(1)我們這篇課文中還有一個小主人公，他是誰?
(板書：他的兒子)
(2)老師還沒有將文題寫完整呢，同學們看還差一個什么字?
(明確：差一個“和”字。提示學生這篇課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子這對父子間的幾件事)
二、初讀課文，解決生字詞
1、學生借助拼音讀準生字，輕聲試讀課文。
2、畫出帶生字的詞語。
3、標自然段序號。
檢查：
① 卡片出示生字，讀準字音，注意區(qū)分下列讀音：
“探、染、欣”是前鼻音， “ 芳”是后鼻音
補充：
多音字：假（ ）期 搖晃（ ）
輕聲字：兒子（ ） 妻子（ ）
② 朗讀下列詞語：
瞧 妻子 探望 芳香
染 休養(yǎng) 欣賞 盛開 姹紫嫣紅