高爾基和他的兒子教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感地朗讀課文，背誦課文�！ �
2、品讀語言文字，感受父愛子、子愛父的人間親情�！ �
3、激發誦讀感悟之趣，初步懂得人生快樂在于付出的道理�！ �
教學重點：通過朗讀，讓學生感受到父愛子、子愛父的人間親情�！ �
教學難點： “ ‘給’，永遠比‘拿’愉快……”這句話告訴我們的深刻道理。
教學準備：多媒體課件
教學時間：兩課時
第二課時教學過程：
一、談話導入，提及“愛”
1.同學們，通過上節課的學習我們認識了兩個人物是？
齊讀課題：高爾基 和 他的兒子 齊讀�！ �
2.如果用一個字來形容爸爸和兒子之間的感情，你會用哪個字？
指名說。（板書：愛）
二、讀“栽花”，表達“愛”
爸爸愛兒子，那兒子愛不愛爸爸呢？
請同學們自由讀課文第2、3自然段，你從哪些語句可以看出兒子也深深的愛著自己的爸爸？討論：指名說：
1、出示：有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養，他的妻子帶著兒子前來探望他。
你從哪個詞最能看出？（探望）為什么？（看望，多指遠道）（你找得很準確）高爾基患病在意大利修養，而他們的家在前蘇聯，相隔那么遙遠，還來探望他，可見父子情深。
2、 還從哪兒看出來？
出示：高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草�！ �
自由讀讀這句話，從中你讀懂了什么？你覺得哪些詞語最能表達兒子對爸爸的愛？
a.“只有10歲”：年齡小，相機理解“镢頭”（指一種刨土的工具）“一直忙著”（從什么時候開始，到什么時候結束？）整整一個假期，這樣長時間的勞動叫你做，你愿意嗎？但是高爾基的兒子還是：“一直忙著”，你感受到了什么？(時間長、不怕苦、不怕累，兒子對父親的愛）
（老師評價：多么難能可貴啊，一個只有十歲，還沒有镢頭高的孩子，竟是那么懂事。）
b“各種各樣”這個詞你讀懂了什么？為什么兒子要多種幾樣花，少種些不行嗎？
（老師評價：一花獨秀不是春，百花爭艷春滿園。兒子為了給爸爸一個溫馨舒適的環境，減除爸爸病體的痛苦，消除他寫作之余的疲勞，他栽了一棵又一棵。同學們，讓我們隨著作者的文字，去感受兒子對爸爸的那份深深的愛吧。）
練習讀，指名讀，齊讀�！ �
（聽了同學們的朗讀，我仿佛看到了一個在陽光下栽花的瘦弱身影，汗水從他的額頭輕輕的滑落；老師從你的朗讀中感受到那份濃濃的愛……）
3、（出示課件）幸福的時光總是短暫的，假期很快就要過去了，高爾基的兒子就要告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。他望著滿院親手栽種的花草，幸福地笑了，他仿佛看見……？
（你的想象真豐富；從你的想象中，我能感受到兒子對爸爸那份濃濃的愛）
三、品“賞花”，感受“愛”
1、過渡：點擊課件，多美的花兒呀！你能用自己的話描述一下這美麗的景色嗎？書上怎么描寫的？指名讀第4自然段�！ �