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《艾滋病小斗士》教學設計

《艾滋病小斗士》教學設計


呼吁:呼求援助、支持、同情等。
基爾•約翰遜:外國人名,基爾為名,約翰遜為姓,中間有“•”隔開。
4、指名分自然段試讀課文,注意正音。
四、再讀課文,理清脈絡:
1、默讀課文,按以下內容把課文分為四段。
(1)恩科西去世,引起了世界上許多人的關注。
(2)恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒,由此受到岐視。
(3)恩科西頑強地與病魔作斗爭,并關心和他一樣患病的兒童。
(4)恩科西為人們面對天災作出了榜樣。
2、交流。
第一段(第1自然段);第二段(第2~4自然段);第三段(第5~7自然段);第四段(第8、9自然段)。
3、輕聲讀課文,思考這篇課文主要講了誰的什么動人事跡?
4、學生自由發言。
5、師小結:課文講述了一位南非黑人男孩恩科西身患艾滋病,坦然面對生活,一邊頑強與病魔作斗爭,一邊關心其他艾滋病患者的故事。
五、指導寫字:
1、出示生字:攜 仁 齡 遭 虛 魔 曾 孕
2、交流識記方法。
3、讀帖,提示書寫要點:
“攜”右下“乃”先寫“橫折折折鉤”,再寫“撇”。
“齡”左下是“人”不能寫成“”。
“虛”的第三筆為“橫鉤”。
“孕”中的“子”的“橫鉤”一筆要伸入上半部分的“乃”中。
4、描紅臨寫。
作業設計
一、看拼音寫詞語。
xié dài rén cí nián línɡ zāo yù xū ruò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cénɡ jīnɡ fú wù yùn fù zhé mó hū yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wán qiánɡ kànɡ zhēnɡ xuān rán dà bō bú xiè nǔ lì
( ) ( ) ( )
二、照樣子,寫出下列字的形近字,并組詞。
例:虛(虛心)
魔( ) 服( ) 遭( )
( ) ( ) ( )
仁( ) 榜( ) 媒( )
( ) ( ) ( )
三、照樣子寫詞。
例:(軒)然(大波)
( )然( ) ( )然( ) ( )然( )
( )然( ) ( )然( ) ( )然( )
四、在括號里填上適當的關聯詞。
1、恩科西得知自己的病情后,( )悲觀消沉,( )開始學習怎樣坦然地面對生活,面對可怕的艾滋病。
2、恩科西( )頑強地與病魔作斗爭,( )關心和他一樣患病的兒童。
3、( )恩科西感覺到生命隨時可能結束,( )他依然在夢想未來。
4、當恩科西到一家小學報名上學時,( )遭遇到全校大多數老師、學生和家長的反對,( )在當地引起了一場軒然大波。            
第二課時
[教學目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文,圍繞中心問題“為什么兒恩科西是‘艾滋病小斗士’?認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者。
3、通過學習具體的語言文字,感悟“小斗士”的可敬,培養戰勝“災難”的信心。
[教學重點]
了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”。
[教學難點]
通過具體的語言文字,感悟“小斗士”的可敬。
[教學過程]
一、復習導入:
4頁,當前第21234
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  • 《艾滋病小斗士》(第二課時)教學設計

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  • 艾滋病小斗士教學設計

    教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者。3.通過品讀具體的語言文字材料,感悟小斗士的可敬,培植戰勝災難的信心。...

  • 15、艾滋病小斗士教學設計

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  • 《艾滋病小斗士》教學設計

    教材簡析: 這篇課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活,面對可怕的艾滋病,一邊頑強地與病魔做斗爭,一邊關心和他一樣患病的兒童的動人事跡。課題艾滋病小斗士以小斗士突出題旨。...

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