無錫市江南實驗小學 鄒紅偉一、教學目標：1、有感情地朗讀課文，體會課文的表達方法。2、了解富蘭克林揭開雷電之謎的過程，感受他的科學精神。二、教學重點感悟富蘭克林的科學精神。三、教學過程（一）揭題1、今天我們學習《天火之謎》。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解科學實驗的一般步驟。3、憑借課文的語言材料體會富蘭克林揭開雷暴秘密的艱難，體悟富蘭克林大膽實驗、勇于探索的科研精神，從而明白想要獲得成功，就需要又百折不撓的精神。...

一、教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。2、學習本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解生字組成的詞語，會用不足為奇、欣喜若狂造句。3.學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

教學要求： 1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“推測”、“不足為奇”造句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀并復述課文。 3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

教學目標1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文。2，學會本課10個生字，掌握文中的四字詞語，并會用不足為奇欣喜若狂造句。3，能根據課后練習的提示，選用文中的語句概括段意。...

第一課時教學目標：1、學會生字，理解生字組成的詞語、會用“推測”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文。3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。教學重點、教學難點：能正確、流利、有感情朗讀課文。...

第一課時一、導入：這學期我們積累了很多古詩，還記得高鼎的《村居》嗎？讓我們一起來背背這首詩。是呀兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。風箏一直都是快樂與自由的象征。但我們今天要學的課文中的風箏卻擔負著一項光榮而艱巨的任務。...

（第一課時）教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。會讀文后3中的8個成語。3、按照分好的段落，能選用課文的語句概括段意。教學重點：能正確、流利、有感情朗讀課文。...

一、教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。2、了解風箏實驗的原理，能根據圖片提示復述風箏實驗的經過。3、理解并積累詞語：冷嘲熱諷、不足為奇、欣喜若狂、怒發沖冠、無稽之談、安然無恙，會用不足為奇、欣喜若狂造句。...

教學內容 25、天火之謎 教學目標 基本目標： 1、能流利，有感情地朗讀課文。 2、能夠綜合運用自己的生活經驗、自己收集的資料、老師提供的資料讀懂課文。 3、憑借具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于實驗的科學精神。...

作者:沖鋒舟 來源教學目標：1、理解富蘭克林用“風箏實驗”揭開“天火之謎”的過程，進一步感受富蘭克林“細心、智慧、謹慎、勇敢”等形象2、完成“雷電交加、顛簸、欣喜若狂”等詞語教學。3、完成對課文第四、五、六自然段的復述。...

教學目標：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用“推測”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

教學目標 ：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用推測、不足為奇造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

《天火之謎》資料本杰明·富蘭克林（benjamin franklin）(1706—1790年)是18世紀美國的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家. 他是美國歷史上第一位享有國際聲譽的科學家和發明家和音樂家。...

一、比一比，再組詞。暴（ ） 聚（ ） 震（ ） 測（ ）爆（ ） 驟（ ） 振（ ） 側（ ）揭（ ） 匙（ ） 嘲（ ） 貫（ ）喝（ ） 題（ ） 朝（ ） 慣（ ）二、把詞語補充完整。...