回顧我的《少年王冕》
二教感言：
有了這一是設計思路后，我并沒有再次試教，但我一直堅持認為對于這次教學活動，我的態度是謙虛的，積極的。沒有再試上，只是因為我怕心中的熱情會退卻，擔心課堂上會被自己過多的預設所左右。
感謝鳳凰人的直言，我在課上完后，就說：這次活動我想展現的是真實的課堂，真實的我。我想用一條明朗的線索，帶領孩子們通過感悟語言文字走進人物的內心世界，但由于我太“急”了，處理火候控制得不好。批評是關注，表揚不張揚，懇請聽到大家的心里話。
聽著鳳凰人的實話，結合自己的思考，想提醒自己：
一、學習飄飄大氣與“靜”，讓課堂少一點自己的強勢解讀，多一點孩子的聲音。尤其是讀的方式的選擇，該我出口再出口吧。
二、課堂教學語言少一點隨意性，讓評價與提升代替對學生發言的重復。想來，在這一點上，我是遺憾的。因為一直以來，很多同事友人都夸贊我的課堂調控能力，說我能抓住學生的零碎發言，稍作引領，喚起學生思考，讓課堂充滿師生的智慧。可惜在海光小學，在陌生的孩子面前，在如許多大師的面前，我還是步履維艱，因謹慎而失去了課堂的靈動。
五（2）班王猛有一天，我閑著沒事，就讀我們剛發的新書。我讀了一陣子，又向后翻了翻看看有沒有好讀的。正當我翻看時，發現了《少年王冕》這一課。我覺得這篇課文一定很有趣，就讀了起來。...
師：今天，我們共同學習一篇新的課文，請看老師寫課題冕字的上半部分是個帽子頭，而不是日，要寫得扁一些，里面的一橫不要靠左右的筆畫，請同學們書空兩遍，感受感受 師：了解王冕這個人嗎？ 生：我讀過王冕的《墨梅》，他是一個大詩人 生...
師：今天看我們同學穿著厚厚的棉衣，就知道冬天到了，在這個寒冷的季節中有一鐘花不畏嚴寒，就要迎風吐蕊了，它是說說看？生全體：梅花師：再大聲一點兒。生齊說：梅花。...
師：今天看我們同學穿著厚厚的棉衣，就知道冬天到了，在這個寒冷的季節中有一鐘花不畏嚴寒，就要迎風吐蕊了，它是說說看？生全體：梅花師：再大聲一點兒。生齊說：梅花。...
一、復習舊知，導入新授。同學們，昨天的語文課我們已經初步學習了課文（讀）少年王冕。回憶一下，課文主要寫了王冕的哪幾件事？（隨機板書：24節放牛 56節學畫）二、重點學習放牛語段（24節），體會人物語言的言下之意，感受少年王冕的孝...
王冕是元末明初人，他的家鄉在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：孩子呀，不是我要耽誤你。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，了解大意，學習理清課文層次,初步解讀王冕。...
一、聽寫詞語。二、佳文再現。1一陣大雨過后，天空中黑云邊上 。陽光（ ）來了，照得湖水（ ）。山上（ ）一塊，（ ）一塊；山下（ ），（ ）。樹枝像 。湖里有 。王冕不禁看得入了迷，心里想古人說的（ ）真是一點不錯。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：31《少年王冕》的教學隨想費云芬 發表 第一課時，朗讀考試，根據花名冊上的順序，逐一朗讀課文，一般五個孩子為一組，比較后集體評出最高分。...
一、說教材《少年王冕》是蘇教版小學語文五年級上冊第24課。課文選自吳敬梓的《儒林外史》，這是一篇用人物姓名為題的課文，重點講了元末明初的畫家、詩人王冕小時候雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。...
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：我在學校里工作了35年，而直到20年前我才明白，在課堂上要做兩件事：第一、要教給學生一定范圍的知識；第二、要使學生變得越來越聰明。...
教學目標: 1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段. 2,學會本課5個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫.理解由生字組成的詞語. 3,理解課文內容.感受王冕勤奮刻苦的好學精神,以及孝敬母親的美好品德. 教學重難點: 1,理解王冕人物形象...
一、教材分析《少年王冕》是國標本小學語文第九冊第七單元中的一篇人物故事。本單元的主題是走進名著，讓我們享受了一次文化大餐。本文改編自吳敬梓所著的《儒林外史》第一回，改編為課文后盡管著眼點與原文有所改變，但對于少年王冕勤奮...
本文是一篇人物故事，講述了王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習，他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成了“畫荷花的高手”，家境也好轉。...
教學目標：1、通過理解王冕退學放牛的事，感受王冕對母親的孝順。2、想象王冕買書、讀書和刻苦學畫的過程，感受他的勤奮、執著。3、欣賞文中的一段美景，有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入。...