《少年王冕》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
“舍不得花”就沒有點(diǎn)心，沒有點(diǎn)心就會(huì)挨餓。為了買幾本舊書，小王冕要餓多少天肚子？這需要多大的意志和毅力啊，換作我們，也能做到嗎？
寧可挨餓幾十天，也要去買書，哪怕只能買幾本舊書。這么愛讀書的王冕，卻對(duì)母親說——引讀王冕的話。
看來，王冕說“在學(xué)堂里也悶得慌”是假話，你從中看出王冕是個(gè)怎樣的人？（板書：懂事孝順）
�、墙涣�“悶得慌”之真話。
�、傥液屯瑢W(xué)們一樣，一開始也覺得王冕說的是假話，但我讀著讀著，想著想著，又覺得王冕說的也可能就是真話。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯赐趺嵴f的話，想一想王冕是不是確實(shí)可能說的真話？
我提醒大家一下，王冕說去給人家放牛心里倒快活些，他快活的原因是什么？
②交流可能說的是真話的原因。
重要原因：“貼補(bǔ)些家用”，他不忍心母親獨(dú)自承受生活的艱辛。
聯(lián)系下文句子理解王冕對(duì)母親的孝敬：從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。
對(duì)于家里幾乎窮得揭不開鍋的王冕家，腌魚臘肉對(duì)王冕來說簡(jiǎn)直就是山珍海味，是多么誘人的美味佳肴啊，但王冕卻——總舍不得吃。什么叫總舍不得？
這么孝順的王冕，他能忍心讓母親一個(gè)人掙錢養(yǎng)家，而自己卻安心地在學(xué)堂里讀書嗎？
次要原因：“還能帶幾本書去讀”，學(xué)堂里不能滿足他讀書學(xué)習(xí)的欲望，他想自由地多讀一些書。
3、小結(jié)：從母親的話中，我們感受到了母親的無可奈何和對(duì)兒子深深的關(guān)愛；從王冕的話中，不管他說的是真話還是假話，我們都看到了一個(gè)懂事孝順的少年�？磥�，文中人物的語(yǔ)言真的好比一壺茶，需要我們用心品味。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“學(xué)畫”語(yǔ)段（5、6小節(jié)），感受王冕的勤奮刻苦、天資聰慧。
1、少年王冕在秦家放牛，不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。王冕明白了哪些道理？（要善于觀察、留心生活；只要努力就一定能夠成功；人窮志不短；命運(yùn)掌握在自己的手中；即使生活再艱苦，美也永遠(yuǎn)陪伴在你的身邊……）這與他學(xué)畫有關(guān)系嗎？
2、學(xué)習(xí)寫景的語(yǔ)句。
⑴出示：轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。
指名讀，讀出美麗。你仿佛看到了什么？
⑵作者為什么能夠把景色寫得這么美？不僅因?yàn)轭伾利�，還因?yàn)樽髡呤前凑找欢ǖ捻樞騺韺懙模磕隳芸闯鍪鞘裁错樞騿幔?br> �。樞颍簭母叩降停蛇h(yuǎn)而近，時(shí)間先后，先次后主）
⑶正因?yàn)榘匆欢ǖ捻樞騺韺�，抓住景物的特點(diǎn)，把景物寫得如此美麗。一起讀！
3、雨后的美景深深地吸引了王冕，沒有畫工畫畫，他決定自己學(xué)畫。他畫得怎么樣？
�、懦鍪荆浩鸪醍嫷貌缓茫齻�(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。