少年王冕教案
請根據你的理解，帶著你的感動，讀出母親的艱難吧。評價后再指名讀。
引讀王冕的話。師：小王冕聽著母親的話，感到母親一天比一天艱難，所以他說。（生齊讀王冕的話）
〔4〕、師過渡：從母親的話中你除了讀出他們家境貧寒外，還讀懂了什么？
指名說。（無奈）
（師：你是從哪些地方讀懂了母親的無奈？引導學生抓住“實在”“只好”等詞語進行感悟。）
你就是那個無奈的母親，你來讀讀母親的話，評價后再指名讀，齊讀。
引讀王冕的話。師：是啊！小王冕聽著母親的話，想到母親的無奈，他決心為母親分憂，所以他說，齊……
〔5〕、師過渡：母親的話讓我們讀出了王冕家境的貧寒，母親的無奈，還能讀出母親怎樣的心情呢？
指名說。（愧疚、難過）
（師：你是怎么體會出來的？引導學生抓住“不是我要耽誤你”“實在供不起你讀書”等體會。）
你就帶著愧疚、難過的心情讀母親的話吧，評價后再指名讀，齊讀。
引讀王冕的話。師：面對母親的愧疚，為了不讓母親難過，王冕只能露出快活的笑容說，齊……
〔6〕、小結讀。
（師：母親不是要耽誤兒子，她實在是無可奈何；兒子并不是不想上學讀書了，而是在安慰著母親，課文第二自然段為我們展現了這一感人肺腑的場面，讓我們再次讀一讀這對母子的對話吧！）
教師、女生、男生分角色朗讀。
師過渡引讀第三段：同學們剛才所說的，正是母子內心的真實感受，母親舍不得讓王冕輟學放牛，但又實在沒辦法；王冕舍不得放棄學業，但更不忍心讓母親難過。感動了你，感動了我，也感動了秦家人。因此，第二天一早……（生齊讀第三段）
3、語段三： “母親謝了秦家……含著眼淚回去了。”
（生齊讀完后）師：是��！母親再三地深情地叮囑“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”。
〔1〕、母親會對王冕叮囑些什么呢？
〔2〕、從“王冕一一答應”你感受到什么？（懂事）
〔3〕、師：面對這么懂事的兒子，母親含著眼淚回去，她一邊走一邊會想些什么呢?
指名說。
〔4〕、師：課文為什么說母親“含”著眼淚回去，而不寫“流”著眼淚回去呢？用“流”不是更能體現出母親的傷心嗎？
指名說。
〔5〕、是啊，“含”著眼淚更能體現出對王冕的愛。引導讀“母親謝了秦家……含著眼淚回去了。”
師過渡：還有哪些語句體現了王冕對母親的孝順和勤奮好學呢？
4、語段四： “課文第四自然段”。
〔1〕、生讀句，說理解感受。
〔2〕、對一個窮苦人家的孩子，“腌魚臘肉”對他來說意味著什么呢？（如“山珍海味” 誘惑……）
〔3〕、可是王冕面對這些“腌魚臘肉”會想些什么呢？
〔4〕、是啊，母親從沒有嘗過這些“腌魚臘肉”，王冕興沖沖地拿著自己省下來沒吃的腌魚臘肉趕到家里，他會怎么對母親說呢？他們娘二倆會有一段怎樣的對話呢？
師引讀：是啊，多懂事多孝順的孩子呀，因此每當遇上秦家煮些腌魚臘肉……（齊讀后邊：“他總舍不得吃……孝敬母親。”）