教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。 2、學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。...

一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道王冕是元末明初的一位畫家、書法家、文學(xué)家，這么偉大的人物，他的少年時代一定與眾不同。今天，就讓我們再一次走進少年王冕。...

教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段.2、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文1、教師導(dǎo)語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《少年王冕》，讓我們一起飽深情...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：36今天是我校教學(xué)大比武的高潮，六年級語文組，這次他們借五年級的班級和教材，選的是《少年王冕》，在聽課中，我總覺得老師在指導(dǎo)學(xué)生理解王冕聽了母親無奈說的一段話后的回答有點牽強，學(xué)生能接受王...

情境研討研究問題：教學(xué)目標(biāo)規(guī)約下教學(xué)內(nèi)容的適切性情境研討目標(biāo)：1、掌握生字新詞，會寫并且知道它們的意思。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦第五自然段，揣摩第五自然段的寫法和作用。3、能正確理解王冕說的那段話，讀出言外之意。...

教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學(xué)會本課生字，認識兩條綠線內(nèi)的3個生字。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的揣摩過程，提高學(xué)生理解感悟語言文字的能力。...

一、選文。一直沒有想好上哪篇課文，本來想上《水》的。這篇課文嚼的人少，應(yīng)該還沒有嚼爛，然而讀課文后，走進馬朝虎，發(fā)現(xiàn)他是1967年出生在浙江常山天馬鎮(zhèn)的，我的家鄉(xiāng)和他離得近，這點水鄉(xiāng)概念還是有的。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：35一、看拼音，寫詞語。dān wù jīng yíng tiē bǔ qīng cuìyù dī ( ) ( ) ( ) ( )gé bì xiào jìng qiān guà zhēng xiān kǒng hòu ( ) ( ) ( ) ( )二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。...

五（2）班王猛有一天，我閑著沒事，就讀我們剛發(fā)的新書。我讀了一陣子，又向后翻了翻看看有沒有好讀的。正當(dāng)我翻看時，發(fā)現(xiàn)了《少年王冕》這一課。我覺得這篇課文一定很有趣，就讀了起來。...

師：今天，我們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文，請看老師寫課題冕字的上半部分是個帽子頭，而不是日，要寫得扁一些，里面的一橫不要靠左右的筆畫，請同學(xué)們書空兩遍，感受感受 師：了解王冕這個人嗎？ 生：我讀過王冕的《墨梅》，他是一個大詩人 生...

師：今天看我們同學(xué)穿著厚厚的棉衣，就知道冬天到了，在這個寒冷的季節(jié)中有一鐘花不畏嚴寒，就要迎風(fēng)吐蕊了，它是說說看？生全體：梅花師：再大聲一點兒。生齊說：梅花。...

師：今天看我們同學(xué)穿著厚厚的棉衣，就知道冬天到了，在這個寒冷的季節(jié)中有一鐘花不畏嚴寒，就要迎風(fēng)吐蕊了，它是說說看？生全體：梅花師：再大聲一點兒。生齊說：梅花。...

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授。同學(xué)們，昨天的語文課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文（讀）少年王冕。回憶一下，課文主要寫了王冕的哪幾件事？（隨機板書：24節(jié)放牛 56節(jié)學(xué)畫）二、重點學(xué)習(xí)放牛語段（24節(jié)），體會人物語言的言下之意，感受少年王冕的孝...

王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。眼看三個年頭過去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：孩子呀，不是我要耽誤你。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課5個生字，認識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次,初步解讀王冕。...