少年王冕第一課時教學設計
一、導入揭題
1、同學們，知道《墨梅》這首詩嗎？誰能背誦？
2、（詩人借梅自喻，表達了自己的人生態度和高尚情操，因而深得后人的喜愛而千古流傳。）
3、這首詩就是著名的詩人王冕所作。板書：王冕指導書寫“冕”左右不靠頭
4、你了解王冕嗎？
（元朝畫家、詩人，出身貧寒，幼年給人放牛，靠自學成為詩人，作為畫家最擅長畫梅花，著有《竹齋集》）
5、今天我們要學習的課文是清代著名小說家吳敬梓寫的長篇小說《儒林外史》里改寫的文章，題目叫少年王冕（寫完課題）
王冕氣節崇高，是一個杰出人才，那他的少年時代也一定與眾不同。現在讓我們一起走進這篇課文，走進王冕的少年時代，感受王冕的成長歷程。
二、初讀，整體感知
1、大家一定迫不及待的想去讀了吧，那就請拿起書認真的讀讀文章。
要求：把書立起來，把課文讀正確，做到不添字，不錯字，語句通順。
2、指名讀（剛才同學們讀得十分投入，你能站起來度給老師和其他同學聽嗎？）
（1）正音：年成耽誤（讀輕聲）
“耽”右邊撇要出頭，“耽誤”是什么意思？（耽擱）輕聲
秦下面是“禾”
3、王冕的少年時代是艱辛坎坷的，請你瀏覽全文，想一想課文主要描寫了王冕哪幾個年齡段理發生的故事，找出有關年齡的詞。
4、交流：
板書：七歲十歲十三四歲十七八歲
根據這四個年齡，我們可以把課文分成四段，用“//”再沒斷后做上標記。
5、哪個年齡段的故事給你留下了深刻的印象？找你感興趣的段落再讀一讀，思考，這個段落寫了什么？
生邊讀，師請個別同學讀，評價。
6、剛才你們讀書的時候，劉老師聽了幾位同學的朗讀，他們都讀的有聲有色，現在誰來說說第一段寫了什么？
板書：家貧放牛學畫成才
7、你如能把這幾部分內容連起來就是課文的主要內容了。先在下面練說一下。（后指名說）
8、王冕的少年時代雖然很不幸，但他的品德卻如他寫的墨梅那樣，清香四溢，你覺得他是一位怎樣的人？
板書孝敬母親勤奮好學
三、讀第1、2節
1、渡：現在就讓我們走進文章中去細細品悟王冕是如何孝敬母親的。
2、引讀：王冕七歲時，父親就____________，靠母親__________.這句話告訴我們（王冕七歲喪父后，家境十分貧寒）
是啊，孤兒寡母，收入微薄，這樣的日子怎樣熬得過去呀！
3、俗話說，窮人的孩子早當家，王冕小小年紀就特別懂事。輕聲讀第2小節，劃出王冕的語言，多讀兩遍，并在旁邊寫下閃過你腦海的詞語或句子。
4、交流
（1）指名讀（看大屏幕，誰來讀讀王冕的話）
（2）“悶得慌”找反義詞“快活些”
（3）是真的不喜歡讀是嗎？為什么不讀了呢？（非常愛讀，體諒母親）
師提示：往前讀，往后讀，前后貫通地讀，對人物形象會有更全面的了解。
（4）王冕是多么渴望讀書啊，但是考慮到母親的艱辛，他撒了一個善意的謊言。
說這話是母親的心情如何？王冕又是怎樣的語氣呢？請同桌扮演母子，加上其提示語讀一讀他們的這段對話。
a.自由練讀
b.指名同桌讀
c.師生共讀
5、小結：多么懂事的孩子，他是要讓母親安心啊。否則，母親該會多么自責呀！同學們這就是孝。
四、總結：這節課，我們著重品讀了少年王冕孝敬母親的語言。下節課我們將繼續走進王冕的世界，通過語言文字向我們傳遞的情感，感受人物的勤奮好學。