少年王冕第一課時教學設計
一、導入揭題
1、同學們,知道《墨梅》這首詩嗎?誰能背誦?
2、(詩人借梅自喻,表達了自己的人生態度和高尚情操,因而深得后人的喜愛而千古流傳。)
3、這首詩就是著名的詩人王冕所作。板書:王冕指導書寫“冕”左右不靠頭
4、你了解王冕嗎?
(元朝畫家、詩人,出身貧寒,幼年給人放牛,靠自學成為詩人,作為畫家最擅長畫梅花,著有《竹齋集》)
5、今天我們要學習的課文是清代著名小說家吳敬梓寫的長篇小說《儒林外史》里改寫的文章,題目叫少年王冕(寫完課題)
王冕氣節崇高,是一個杰出人才,那他的少年時代也一定與眾不同。現在讓我們一起走進這篇課文,走進王冕的少年時代,感受王冕的成長歷程。
二、初讀,整體感知
1、大家一定迫不及待的想去讀了吧,那就請拿起書認真的讀讀文章。
要求:把書立起來,把課文讀正確,做到不添字,不錯字,語句通順。
2、指名讀(剛才同學們讀得十分投入,你能站起來度給老師和其他同學聽嗎?)
(1)正音:年成耽誤(讀輕聲)
“耽”右邊撇要出頭,“耽誤”是什么意思?(耽擱)輕聲
秦下面是“禾”
3、王冕的少年時代是艱辛坎坷的,請你瀏覽全文,想一想課文主要描寫了王冕哪幾個年齡段理發生的故事,找出有關年齡的詞。
4、交流:
板書:七歲十歲十三四歲十七八歲
根據這四個年齡,我們可以把課文分成四段,用“//”再沒斷后做上標記。
5、哪個年齡段的故事給你留下了深刻的印象?找你感興趣的段落再讀一讀,思考,這個段落寫了什么?
生邊讀,師請個別同學讀,評價。
6、剛才你們讀書的時候,劉老師聽了幾位同學的朗讀,他們都讀的有聲有色,現在誰來說說第一段寫了什么?
板書:家貧放牛學畫成才
7、你如能把這幾部分內容連起來就是課文的主要內容了。先在下面練說一下。(后指名說)
8、王冕的少年時代雖然很不幸,但他的品德卻如他寫的墨梅那樣,清香四溢,你覺得他是一位怎樣的人?
板書孝敬母親勤奮好學
三、讀第1、2節
1、渡:現在就讓我們走進文章中去細細品悟王冕是如何孝敬母親的。
2、引讀:王冕七歲時,父親就____________,靠母親__________.這句話告訴我們(王冕七歲喪父后,家境十分貧寒)
是啊,孤兒寡母,收入微薄,這樣的日子怎樣熬得過去呀!
3、俗話說,窮人的孩子早當家,王冕小小年紀就特別懂事。輕聲讀第2小節,劃出王冕的語言,多讀兩遍,并在旁邊寫下閃過你腦海的詞語或句子。
4、交流
(1)指名讀(看大屏幕,誰來讀讀王冕的話)
(2)“悶得慌”找反義詞“快活些”
(3)是真的不喜歡讀是嗎?為什么不讀了呢?(非常愛讀,體諒母親)
師提示:往前讀,往后讀,前后貫通地讀,對人物形象會有更全面的了解。
(4)王冕是多么渴望讀書啊,但是考慮到母親的艱辛,他撒了一個善意的謊言。
說這話是母親的心情如何?王冕又是怎樣的語氣呢?請同桌扮演母子,加上其提示語讀一讀他們的這段對話。
a.自由練讀
b.指名同桌讀
c.師生共讀
5、小結:多么懂事的孩子,他是要讓母親安心啊。否則,母親該會多么自責呀!同學們這就是孝。
四、總結:這節課,我們著重品讀了少年王冕孝敬母親的語言。下節課我們將繼續走進王冕的世界,通過語言文字向我們傳遞的情感,感受人物的勤奮好學。