教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課生字，認識兩條綠線內的3個生字。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的揣摩過程，提高學生理解感悟語言文字的能力。...

一、選文。一直沒有想好上哪篇課文，本來想上《水》的。這篇課文嚼的人少，應該還沒有嚼爛，然而讀課文后，走進馬朝虎，發現他是1967年出生在浙江常山天馬鎮的，我的家鄉和他離得近，這點水鄉概念還是有的。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：35一、看拼音，寫詞語。dān wù jīng yíng tiē bǔ qīng cuìyù dī ( ) ( ) ( ) ( )gé bì xiào jìng qiān guà zhēng xiān kǒng hòu ( ) ( ) ( ) ( )二、結合課文內容，寫出你的理解。...

五（2）班王猛有一天，我閑著沒事，就讀我們剛發的新書。我讀了一陣子，又向后翻了翻看看有沒有好讀的。正當我翻看時，發現了《少年王冕》這一課。我覺得這篇課文一定很有趣，就讀了起來。...

師：今天，我們共同學習一篇新的課文，請看老師寫課題冕字的上半部分是個帽子頭，而不是日，要寫得扁一些，里面的一橫不要靠左右的筆畫，請同學們書空兩遍，感受感受 師：了解王冕這個人嗎？ 生：我讀過王冕的《墨梅》，他是一個大詩人 生...

師：今天看我們同學穿著厚厚的棉衣，就知道冬天到了，在這個寒冷的季節中有一鐘花不畏嚴寒，就要迎風吐蕊了，它是說說看？生全體：梅花師：再大聲一點兒。生齊說：梅花。...

師：今天看我們同學穿著厚厚的棉衣，就知道冬天到了，在這個寒冷的季節中有一鐘花不畏嚴寒，就要迎風吐蕊了，它是說說看？生全體：梅花師：再大聲一點兒。生齊說：梅花。...

王冕是元末明初人，他的家鄉在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：孩子呀，不是我要耽誤你。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，了解大意，學習理清課文層次,初步解讀王冕。...

一、聽寫詞語。二、佳文再現。1一陣大雨過后，天空中黑云邊上 。陽光（ ）來了，照得湖水（ ）。山上（ ）一塊，（ ）一塊；山下（ ），（ ）。樹枝像 。湖里有 。王冕不禁看得入了迷，心里想古人說的（ ）真是一點不錯。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：31《少年王冕》的教學隨想費云芬 發表 第一課時，朗讀考試，根據花名冊上的順序，逐一朗讀課文，一般五個孩子為一組，比較后集體評出最高分。...

一、說教材《少年王冕》是蘇教版小學語文五年級上冊第24課。課文選自吳敬梓的《儒林外史》，這是一篇用人物姓名為題的課文，重點講了元末明初的畫家、詩人王冕小時候雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。...

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：我在學校里工作了35年，而直到20年前我才明白，在課堂上要做兩件事：第一、要教給學生一定范圍的知識；第二、要使學生變得越來越聰明。...

教學目標: 1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段. 2,學會本課5個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫.理解由生字組成的詞語. 3,理解課文內容.感受王冕勤奮刻苦的好學精神,以及孝敬母親的美好品德. 教學重難點: 1,理解王冕人物形象...

一、教材分析《少年王冕》是國標本小學語文第九冊第七單元中的一篇人物故事。本單元的主題是走進名著，讓我們享受了一次文化大餐。本文改編自吳敬梓所著的《儒林外史》第一回，改編為課文后盡管著眼點與原文有所改變，但對于少年王冕勤奮...