《少年王冕》（第二課時詳案）
這些人物的語言讓我們感受到母親愛兒子，兒子孝母親，這一片愛不僅感動了秦家人，也感動了我們。還有那些地方讓你感動？
從此，……遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。”
指讀。
你想借助哪幾個詞來傳達王冕的孝心，指導感情朗讀。（總舍不得）（包）
腌魚臘肉對于家境貧寒的王冕來說，就是（山珍海味、美味佳肴）
可是這個十歲的孩子，面對難得的美味，他是怎么想的，會怎么做？
印度：十歲的王冕看著這眼前難得的腌魚臘肉，他 ）用（）。
結合交流出示：“每天給的點心錢，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹陰下看書。”
師引導：每天早上餓著肚子也要省錢買書讀，這就是勤奮好學的王冕！學生有感情朗讀這一句。
4、總結：舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花一點兒錢，為的是學習。這兩個舍不得，讓我們看到了一個熱愛生活的王冕！
所以，王冕（堪稱儒林楷模，學者榜樣）。
三、學習王冕畫荷花，體會勤奮好學的精神。
過渡：十歲的王冕漸漸長成了十三、四歲的少年，他越發孝順、勤奮。繼續用批注的方法自己學習課文。
1自由讀第五六自然段。用“ ”劃出能體現王冕勤奮好學的句子。
2、交流