蘇教版小學五年級語文上冊第3、4單元導學案1
例：白： 1、表示敘述（ 表白 ） 2、表示清楚（ 明白 ）
疾：1、表示病（ ） 2、表示快（ ）
終：1、表示最后（ ） 2、表示自始自終的整段時間（ ）
（學習建議：這項訓練可借助于字典這個無聲的老師。）
【知識積累】
表現讀書勤奮的成語：
聞雞起舞 鑿壁偷光 囊螢映雪 程門立雪 懸梁刺股 天道酬勤
聚精會神 目不轉睛 手不釋卷 孜孜不倦 廢寢忘食 一絲不茍
（重點推薦：用心讀、記以上的成語，遇到“攔路虎”就用你今天所學的知識去解決吧！）
【同伴評價】（溫馨提示：評價要客觀公正，等第為優、良、中。）
在本課的自學及小組學習交流中，該同學表現為 。
【課后作業】
閱讀短文，完成練習。
毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷的重溫；就是到了晚年，對他的喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面畫上一個圈做記號的習慣，所以他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過兩遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在內容摘錄，在重要的地方畫上圈、杠、點等符號，作批注，寫書日記以及在原書上改錯糾謬。
1、短文是圍繞哪句話寫的？用“ ”畫這段話的中心句。
2、查字典，先解釋帶點的字，再聯系上下文寫出詞語的意思。
（1）重溫：
（2）博覽群書：
（3）改錯糾謬：
3、文中哪兒寫了他的“‘三復四溫’式”閱讀方法？用“ ”線畫出來。哪兒又寫了他“不動筆墨不讀書”的習慣？用“ ”畫下來。
作業評價：（業面： 業績：