人教版五下語文第一單元教案
三、細讀品味 了解白楊的生活環境
1、學習課文的一至三自然段，畫出含義深刻的句子：
⑴ 抓住含義深刻的句子體會白楊樹的生長環境。
① 白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。幾乎沒有生命的存在。（明確白楊的生命力極強。）
② 那里的天地都是渾黃的，經常飛沙走石，狂風四起。
（明確白楊樹的生活環境及其惡劣。） （教師引導，學生頭腦中產生飛沙走石的畫面。）
③ 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
（這是爸爸介紹白楊的話，要重點理解，明確白楊的特點：不擇環境 堅強 不軟弱 從來都那么直。）
④ 教師出示相關的課件或圖片，學生以圖片為栽體，進一步感受白楊樹的堅強。
⑤ 品讀爸爸的話。讀出對白楊的贊嘆之情。
⑥ 把爸爸的話背誦下來。（學生感受到白楊樹生活環境的惡劣及性格的堅強，為以后的言物喻志打下伏筆。）
⑵ 此時的你最想對白楊樹說點什么？
① 唱一唱有關楊樹的歌曲。
② 介紹一下寫白楊樹的一首小詩。
③ 也可提出問題，為什么要選擇這樣的環境生存呢？
④ 也可對白楊樹的喜愛之情等。
三、提出疑問 置留作業
剛才的同學提出了一個非常好的問題，白楊為什么要選擇這樣的環境生活呢？爸爸介紹了白楊，真的是單純的在介紹白楊樹嗎？課下思考一下這個問題，下節課我們共同交流。 教 學 過 程 （第2課時）
第二課時
一、復習引入，直奔情境
1、復習有關詞語：戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆 、陷入。
2、指名背誦爸爸介紹白楊樹的那一段話。
二、剖析實質，表達心聲
爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達的是一種怎樣的心呢？
學習第10至12自然段，理解爸爸的心聲：
指名讀讀這一自然段，說一說：表白是什么意思，解釋說明；也，說明爸爸說樹即說人。
生思考為什么說爸爸也是在表達自己的心呢？你是怎么理解的？和同學們討論一下。（抓住表白一詞進行理解。）
爸爸看見戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵自己要向白楊樹一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。
3、白楊樹是在極其惡劣的環境中成長起來的綠色戰士，那么，爸爸的生活環境又會怎樣呢？
⑴ 生討論匯報 抓住爸爸和白楊特點的相似之處。
⑵ 教師出示課前準備的有關建設兵團或支邊人員的有關影視資料。（學生感受同時產生聯想，感受爸爸和白楊樹一樣，在極其惡劣的環境中，建設邊疆，無私的奉獻著自己一切的場景。）（抓住事物間的相通之處，體會借物喻人的寫法。）