教學案例評比之六——張葉飛
搜索的時候可以運用多關鍵字綜合搜索的高級技巧，進一步提高搜索的有效性；對于課后練習，可以結合即將到來的兒童節，也可以根據本地的一些節日開展。
三、學情分析
四年級的學生學習信息技術已經近兩年了，但由于信息技術的特殊性使得學生的差異性較大；學生家庭中有電腦的，一般都能較好的完成操作，尤其是本單元的網絡部分知識，學生感興趣、也樂意去學，因此這部分學生的學習任務能較好的完成；還有很大一部分學生學習信息技術就靠一周一次的課堂，沒有其它時間的練習，因此相對而言掌握的較不充分，對于獨立完成本節課的學習任務是有一定的困難的。
因此在教學過程中建議分小組進行任務的完成，在任務的設計中，為操作較好的學生幫助有困難的學生提供了時間和空間，并且不影響小組的成績。
四、教學目標
知識目標：1.學會建立分類保存；
技能目標：1.能熟練地運用搜索引擎查找資料,并分類保存；
情感目標：1.感受民族節日的濃郁文化氣息；
五、重點難點
【教學重點】主題性應用
【教學難點】學生學習方法的養成
六、教學策略與手段
情景教學法、討論法
七、課前準備
端午節ppt、龍舟賽課積件、電子教室
八、教學過程
（一）游戲導入
1、游戲：今天我要考考大家，（出示ppt）這是一個節日的一些習俗，在這個節日里有的人會進行畫額，在孩子的額頭上用雄黃等畫上特殊的符號，達到避邪的目的；有的人會在家里懸掛上鐘馗的畫像，鐘馗是我們古代傳說中的鬼王，人們懸掛他的畫像也是為了驅魔避邪；有的人呢會用癩蛤蟆皮洗澡，因為據說這樣能有效防止夏天長腓子，你知道這是什么節日嗎？（有可能、也許、大概是的……）
2、答案真豐富啊，但正確的只有一個，誰能說說利用我們現有的資源，有什么好的方法能快速的揭開迷底呢？
3、學生操作，教師掌握學生操作的情況
4、誰愿意上來向大家展示一下你是如何查找到的？（學生操作）（根據學生的操作情況，進行比較補充，主要是關鍵詞的選擇上）剛才的查找中，我發現了xx同學也是對查找，我們一起來看一看他的搜索如怎樣操作的，有沒有發現兩位同學的不同之處？誰能評價一下？
（二）確定探究主題
1、引導學生說一說：端午節有著悠久的歷史和文化，早在多年以前…… 能說說你知道關于端午節的哪些知識嗎？
2、創設情景，激發學生繼續深入了解端午節的欲望：同學們關于端午節了解的比較多，但并不全面，剛才張老師的三個端午節習俗就難倒了很多的同學，端午節作為我們國家的重要傳統節日之一，需要我們共同的保護，要保護它，就需要我們全面的了解端午節；今天到場的幾百位老師同樣的對端午節不是非常的了解，現在由你們來向我們到場的老師介紹端午節，你會選擇從哪些方面來介紹端午節？（根據學生的回答，老師進行引導性歸納：傳說、由來、習俗、文化……，省略號千萬不要忘記）
3、確定了主題，將資料查找到以后，將它保存下來，方便下次使用，是一個良好的學習習慣，剛才我們查找了畫額，誰能上來向大家展示一下，我們該如何將查找到的資料有條理的保存下來。（要引導學生在保存的過程中創建文件夾）
（三）競賽比拼
1、讓學生確定查找的內容；并且在電腦中建好“端午節”的文件夾：給大家兩分鐘的時間，首先請各位小組長安排好你們小組關于端午節的這四個主要內容由哪位同學來查找，要確保每個方面至少有一位同學；然后在你的電腦中給將要查找到的資料安個家，建立好端午節的文件夾。