教學案例評比之六——張葉飛
第三，競賽形式要與內容統一。“快樂龍舟賽”能激發(fā)學生的興趣，并促進組內的合作交流，這點不容質疑。但是學生往往會因為求快而忽視質量，可能有老師也和我有同感。所以，我在設計比賽規(guī)則中，就要求學生瀏覽搜索到的資料，并按選擇有用信息下載。并在比賽中設置了一個專門的環(huán)節(jié)，說一說搜集到的資料，以評定學生對質的把握。
第四，文化體驗要源于生活。本課中的情感目標就是要讓學生感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息，而我覺得所有的體驗都要源于學生的生活。讓學生說說“你了解的端午節(jié)”，讓學生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統文化的獨特魅力。并在此基礎上由學生自主提出進一步研究端午節(jié)的內容，將情感體驗融入于技能操作中，并在交流環(huán)節(jié)使得情感進一步升化。
同樣，這節(jié)課也留下了不少遺憾，值得我進一步思考。如在任務的布置的清晰度，還有對環(huán)節(jié)時間的把握上等等，都有待提高。
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《目錄鏈接》教學案例授課教師：余峰單位：舟山南海實驗學校【教材分析與設計背景】《目錄鏈接》是浙江省編初中信息技術學科教材中的七年級下第十九課的內容。...
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